Pengaruh Kooperatif Tipe STAD Berbasis Socio-Scientific Issues Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
Keywords:
Literasi Sains, Socio-Scientific Issues, STADAbstract
Pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) atau sains menuntut siswa untuk melek sains atau literasi sains di abad 21. Rendahnya literasi sains akan mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif, logis, kritis, yang mencakup di berbagai aspek kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis SSI terhadap kemampuan literasi sains di SMP Muhammadiyah 2 Taman Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode Pre Experimental Design, dengan rancangan desain penelitian one group pretest-posttest design. Data dianalisis menggunakan SPSS dengan hasil uji t menujukkan nilai Sig. (2-tailed) kurang dari 0,01 yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis SSI terhadap kemampuan Literasi Sains. Besar pengaruh diukur menggunakan Effect Size. Hasil Effect Size sebesar 2.96 dengan kategori sangat besar. Hal ini menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbasis SSI berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa
Downloads
References
Arends, R. I. (2014). Learning to Teach (Tenth Edition). In McGraw-Hill Education: Vol. Tenth Edit.
Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. In S. Mahtari (Ed.), Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Lambung Mangkurat University Press.
Ertikanto, C. (2016). Teori belajar dan Pembelajaran. Media Akademi.
Fananta, M. R., Widjiasih, A. E., Setiawan, R., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., Akbari, Q. S., & Ayomi, J. M. (2017). Materi Pendukung Literasi Sains (L. A. Mayani (ed.)). TIM GLN Kemendikbud.
Irsan. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Khoirunnisa, S. I., & Sudibyo, E. (2023). Profil keterampilan kolaborasi siswa SMP dalam implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD. ScienceEdu: Jurnal Pendidikan IPA, 6(1), 89–97.
Kirana, D. G., Budiyanto, M., & Purnomo, A. R. (2022). Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajarn IPA Berbasis Socio-Scientific Issues Pada Materi Pencemaran Lingkungan. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 10(2), 260–265.
Latip, A., Rahmaniar, A., Nuraini, N. L., & Intan, A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Pada Aspek Kompetensi Sains dalam Perkuliahan Pengenalan Kimia Fisika. Pancasakti Science Education Journal, 8, 68–75. https://doi.org/10.24905/psej.v7i2.129
Musa, W. J. A., Zainudin, F., Isa, I., & Kilo, J. La. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Sains Ditinjau dari Aspek Kompetensi Sains Siswa pada Materi Global Warming. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5.
Novita, M., Rusilowati, A., Susilo, S., & Marwoto, P. (2021). Meta-Analisis Literasi Sains Siswa di Indonesia. Unnes Physics Education, 10(3).
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. 97–118.
OECD. (2022). Comparing countries’ and economies’ performance in Science Statistically above the OECD average from the OECD average Statistically below the OECD average PISA 2022 Results. Oecd, 2.
Pryanti, W., & Nasrudin, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Metode Blended Learning pada Materi Laju Reaksi. 6(2), 508–515.
Riyanti, R., Cahyono, E., Haryani, S., & Mindyarto, B. N. (2021). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 1(1), 203–207.
Rohmaya, N., I, N. S., & I, N. T. (2023). Efektifitas E-LKPD Kimia SMA/MA dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berkonteks Isu-isu Sosial Sains dalam Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 25–33. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.825
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Rajawali Pers.
Saptaningrum, E., Nuvitalia, D., Kurniawan, A. F., & Putri, N. E. (2023). Profil Penguasaan Literasi Sains Berdasarkan Kerangka PISA ( Programme for International Student Assessment ) Pada Siswa SMP Negeri Se-Kota Semarang Tahun 2022. 14(2), 240–250. https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i2.15482
Shlomo, S. (2009). Handbook Cooperative Learning Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran untuk Memacu Keberhasilan Siswa. Yogyakarta: IMPERIUM.
Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2022). KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM EKSKRESI. 2(2), 240–250. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2
Zeidler, D. L., Herman, B. C., & Sadler, T. D. (2019). New directions in socioscientific issues research. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.1186/s43031-019-0008-7
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Novita Hari Ramadhanti, Dyah Astriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
