Filsafat Matematika Bisnis
Keywords:
Filsafat, Matematika Bisnis, Epistemologi, Ontologi, AksiologiAbstract
Kedudukan matematika sebagai ilmu pengetahuan menjadi inspirasi dalam mengembangkan dasar pemikiran logis. Matematika dan filsafat memiliki keterkaitan dalam menghadirkan ilmu pengetahuan baru, diantaranya matematika bisnis. Matematika bisnis menggunakan analisis matematis untuk mendapatkan kesimpulan dan keputusan terbaik pada konteks bisnis. Keterkaitan antara filsafat dengan matematika bisnis masih sangat jarang dibahas secara ilmiah. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara konseptual tentang: 1) filosofis matematika bisnis dan 2) perspektif pengetahuan dalam mempelajari matematika bisnis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian menggunakan data sekunder, dengan metode library research. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa: 1) implementasi bisnis memerlukan keilmuan matematika karena memiliki landasan filosofis pada epistemologis, ontologis, maupun aksiologis, serta 2) sebagai bagian dari rumpun ilmu matematika, perspektif filosofis dalam mempelajari matematika bisnis, yaitu: perspektif logisisme, perspektif formalisme, perspektif platonisme, perspektif intuisionisme, dan perspektif fallibilisme.
Downloads
References
Ahmadin., Maulani, S.F., Rustandi, N., Santoso, R., Priatna, I.A., Supiandi, G., Hariyanto, M., Thahery, R., Utama, A.S., Rusmalinda, S., & Sulaiman, S. (2023). Pemahaman Konsep, Tujuan, dan Manfaat Filsafat Bisnis. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Andjani, S., & Ihwanudin, N. (2022). Filsafat Sebagai Ilmu Dalam Praktik Bisnis dan Pembentukan Merek Dagang. Eco-Iqtishodi: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Keuangan Syariah, 4(1), 77-86.
Atmaja, I.M.D. (2020). Filsafat Ilmu Sebagai Pembentuk Karakteristik Pengembangan Media Pembelajaran Matematika. Jurnal Santiaji Pendidikan, 10(1), 20-26.
Azis, A., & Abdusysyakir. (2006). Analisa Matematis Filsafat Al Qur’an. Malang: UIN-Malang Press.
Brown, J. (2008). Philosophy of Mathematics: A Contemporary Introduction to the World of Proofs and Pictures. London: Routledge.
Chariri, A. (2009). Landasan Filsafat Dan Metode Penelitian Kualitatif. Workshop Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Laboratorium Pengembangan Akuntansi (LPA), Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro Semarang, 31 Juli - 1 Agustus 2009.
Ernest, P. (1991). The Philosophy of Mathematics Education. London: Routledge-Falmer.
Ernest, P. (1998). Social Constructivism as a Philosophy of Mathematics. New York: Suny Press.
Ernest, P. (2004). What is the Philosophy of Mathematics Education? Philosophy of Mathematics Education Journal, 18, 1-14.
Etis, N. (2019). Filsafat Ilmu. Sidoarjo: Umsida Press.
Fadli, M.R. (2021). Hubungan Filsafat Dengan Ilmu Pengetahuan Dan Relevansinya Di Era Revolusi Industri 4.0 (Society 5.0). Jurnal Filsafat, 31(1), 130–161. https://doi.org/doi: 10.22146/jf.42521
Gayatri, N.G. (2022). Pentingnya Filsafat Dalam Matematika Bagi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Journal of Arts and Education, 2(1), 20-25.
Gie, T.L. (1981). Filsafat Matematika. Yogyakarta: Supersukses.
Jayanti, M.Y., Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2023). Filsafat Ilmu Sebagai Pembentuk Karakteristik Pengembangan LKPD Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pengembangan Profesi Pendidik Indonesia, 3(1), 49-55.
Marsigit. (2004). Mengembangkan Nilai-Nilai Filosofis Matematika Dalam Pembelajaran Matematika Menuju Era Global. Stadium Generale UIN. 24 Desember 2004.
Marom, S., Lestari, S., & Rochmad, R. (2022). Pembentukan Media Pembelajaran Berbasis Computational Thinking Melalui Pendekatan Filsafat Matematika. JIPMat, 7(1), 81-89.
Mauliya, I. (2022). Mengembangkan Nilai Filosofi Matematika dalam Pembelajaran Matematika 4.0. Duniailmu.org, 2(3), 1-7.
Mubarok, M.S. (2022). Aksiologi Matematika Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika. Dialektika Pendidikan Matematika, 9(1), 500-515.
Parnabhakti, L., & Ulfa, M. (2020). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 11-14. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.154
Prabowo, A. (2009). Aliran-Aliran Filsafat dalam Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP), 1(2), 25-45. https://doi.org/10.20884/1.jmp.2009.1.2.2979
Raharja, H.S., Muttaqin, Z., Juliana, A., & Kuncoro, S. (2015). Filsafat Bisnis. Tangerang Selatan: Setyo Kuncoro.
Rapar, J.H. (1996). Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Kanisius.
Rismawati, M. (2016). Mengembangkan Peran Matematika Sebagai Alat Berpikir Ilmiah Melalui Pembelajaran Berbasis Lesson Study. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 203-215.
Rokhmah, D. (2021). Ilmu Dalam Tinjauan Filsafat: Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 7(2), 172-186.
Rosari, F.I., & Dewi, F.P.U. (2022). Matematika dan Tata Bahasa: Analisis Filsafat Matematika dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 36-43.
Rozalinda. (2015). Epistemologi Ekonomi Islam dan Pengembangannya pada Kurikulum Ekonomi Islam di Perguruan Tinggi. Human Falah, 2(1), 1-28.
Rusmana, I.R., Rochmad., & Isnarto. (2021). Pembelajaran Matematika dalam Era Normal Baru Berdasarkan Aliran Intuisionisme. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 228-234.
Sadewo, Y.D., Purnasari, P.D., & Muslim, S. (2022). Filsafat Matematika: Kedudukan, Peran, Dan Perspektif Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika. Inovasi Pembangunan – Jurnal Kelitbangan, 10(1), 15-28.
Skemp, R. (1976). Relational Understanding and Instrumental Understanding. Mathematics Teaching. 77, 20-26.
Siagian, M.D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58-67.
Sinaga, W., Parhusip, B.H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Sepren: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 17-22.
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenada Media.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumardyono. (2004). Karakterisitik Matematika dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru Matematika.
Surajiyo. (2022). Konstruksi Filsafat Matematika The Liang Gie. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 305-312.
Suyitno, H. (2007). Pengaruh Pemikiran Wittgenstein Terhadap Matematika. Jurnal Filsafat, 17(3), 274-299.
von Glasersfeld, E. (1987). Learning as Constructive Activity. The Construction in Knowledge Contributions to Conceptual Semantics, 307-333.
Wittgenstein. (1978). Remark on the Foundation of Mathematics. Cambridge: MIT Press.
Yulianto, H. (2016). Statistik 1. Yogyakarta: Lembaga Ladang Kata.
Yulianto, H. (2021). Philosophy of Management Science: Ontology, Epistemology, and Axiology Perspectives. Cross-Border Journal of Business Management, 1(1), 152-162.
Yulianto, H., & Iryani. (2021). Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Historis Peradaban Manusia: Tinjauan Inkuiri Filosofis. Cross-Border, 3(1), 153-168.
Yulianto, H. (2023). Manajemen Strategis: Dasar Konsepsi Pada Organisasi Bisnis. Pontianak: Yudha English Gallery.
Yulianto, H. (2024). Matematika Bisnis 1. Solok: Sagusatal Indonesia.
Yulianto, H. (2024). Matematika Bisnis 2. Solok: Sagusatal Indonesia.
Zalukhu, A., Herman, H., Hulu, D., Zebua, N., Naibaho, T., & Simanjuntak, R. (2023). Kedudukan dan Peran Filsafat dalam Pembelajaran Matematika. Journal on Education, 5(3), 6054-6062. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1371
Zevenbergen, R., Dole, S., & Wright, R. J. (2004). Teaching Mathematics in Primary Schools. Australia: Allen & Unwin.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Harry Yulianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
