Application of the Think Pair Share Learning Model to Improve Recount Text Reading Skills in Class X-1 SMAN 1 Padangsidimpuan
Keywords:
Key glass: Application of learning models, Improving reading skills, TPS method, recount text, classroom action research.Abstract
Abstract
This research aims to describe the planning, implementation and evaluation of improving reading skills learning in class X Science 4 students at SMA Negeri 1 Padangsidimpuan using the TPS (Think Pair Share) method. This research is classroom action research (PTK) and the data is presented through qualitative and quantitative descriptive data. This research was carried out in two cycles. Each cycle consists of 4 stages, namely: planning, implementation, action, observation and reflection. learning process data, each cycle is analyzed descriptively qualitatively. Meanwhile, learning outcome data was analyzed quantitatively descriptively. The subjects of this research were 33 students of class X Science 4. The research results showed that the classical completeness score obtained by students in cycle I was 67.83%, while in cycle II it reached 85.67%. The research results show that learning using the TPS method can improve reading skills, especially historical recount texts, for students in class X Science 4 at SMA Negeri 1 Padangsidimpuan.
Downloads
References
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, S. (2016). Pembelajaran bahasa Indonesia yang efektif di sekolah dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Akhadiah, S, dkk. (2012). Bahasa Indonesia II. Jakarta: Depdikbud
Anderson, L.W & Krathwohl, D.R. (2010). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. NewYork: Addison Wesley Longman.Inc.
Aqib. (2021). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Sd, Smp, Sma, Tk. Bandung: Yrama Widya
Arie dkk. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra Untuk Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa SMA. Makasar: Yayasan barcode.
Arikunto, S dkk. (2014). Prosedur Penelitian suatu Tindakan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, S dkk. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Aryanti. 2020. Inovasi Pembelajaran Matematika di SD. Yogyakarta. CV Budi Utama.
Arikunto, S, Prof. Dr. (2022). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Baroroh, K. (2021). Upaya meningkatkan nilai-nilai karakter peserta didik melalui penerapan metode role playing. Jurnal Ekonomi dan pendidikan, 8(2).
Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Darmadi, H. (2015). Desain dan implementasi penelitian tindakan kelas (PTK). Bandung: Alfabeta.
Dewi, A.Y. (2019). Pengaruh Kepemimpinan dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Di kelas Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IIS MAN Se-Kota Tasikmalaya. [Online]. Tersedia: https://repositori.unsil.ac.id/618/. (13 Februari 2023).
Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2016). Strategi belajar mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2023). Strategi belajar mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Emda, A. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Lantanida Journal, 2(1), 68-79.
Eveline, S dan Hartini, N. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Fitrianingtyas, A. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas IV SDN Gedanganak 02. Jurnalmitrapendidikan, Volume 1, Nomor 6, Agustus 2017.
Gamon, D., & Bragdon, A. D. (2005). Cara baru mengasah otak dengan asyik: temuan-temuan mutakhir tentang kinerja dan struktur otak plus permainan-permainan heboh untuk mengasah 6 zona kecerdasan. Kaifa.
Goleman, D. (2014). Working With Emotional Intelligence. (Terjemah Alex Tri Kancono Widodo). Jakarta: PT. Gramedia
Herminarto, S. (2015). Metodologi Pembelajaran Kejuruan. Yogyakarta: UNY Press.
Herminarto, S. dkk. (2017). Pengembangan Model pembelajaran Problem based Learning dalam penerapan Kurikulum 2022 di SMK. Yogyakarta: UNY Press 2017.
Huda, M. (2021). Kooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Iskandarwassid dan Sunendar, D. (2018). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: SPs UPI dan PT Rosada Karya.
J. Moloeng, Lexy. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Komalasari, G., & Wahyuni, E. (2021). Teori dan teknik konseling. Jakarta: Indeks.
Luddin, A. B. M. (2020). Dasar dasar konseling. Bandung: Pustaka Media Perintis
Mangkunegara, A. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mardapi, D. 2021. Teknik penyusunan Instrumen Tes Dan Non Tes, Yokyakarta : Mitra Cendikia Press.
Miles, M.B & Huberman A.M. (1984). Analisis Data Kualitatif, Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi, 2012. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Mugiarso, H, dkk. (2014). Bimbingan dan Konseling. Semarang: Universitas Negeri: Semarang Press.
Muhibbin, S. 2018. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mutiyaningsih, E. (2021). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
Nindyastuti, M. (2020). Penggunaan Metode PebelajaranThink Pair Share (TPS) Untuk Mengukur Kemapuan Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri 2 Semarang Dalam Keterampilan Membaca. Skripsi, Tidak diterbitkan. Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang: Semarang.
Popytasari, H. (2021). Teknik Role Playing dalam Bimbingan dan Konseling untuk Perilaku Bullying di Sekolah Menengah. Jurnal Fokus Konseling, 7(2), 76-89.
Prayitno & Amti, E. (2014). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Prayitno, Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok (Dasar dan profil), Jakarta: Ghalia Indonesia. 2023
Purwanto. 2021. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rahim, F. (2018). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: bumi aksara, 110, 1.
Rahmawati, H. (2020). Filosofi PBL dan Strategi Pembelajaran. Universitas Andalas
Rahmawati, R. (2016). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Piyungan Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2015/2016. [Online]. Tersedia: https://eprint.uny.ac.id/41152/1. (13 Februari 2023).
Rahmi S. 2021. Bimbingan dan Konseling Pribadi Sosial. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press
Resto dan Rego. 2021. Problem based Learning VS Sains Teknologi Dalam Meningkatkan Intelektual Siswa. Indramayu: Adap CV Adanu abimata.
Rofi’udin, A., dan Zuchdi, D. (2010). Pendidikan Bahasa Indonesia di Kelas Tinggi. Malang: Universitas Malang.
Romlah, T. (2010). Bimbingan Kelompok, Malang: UNM.
Rusman. (2012). Belajar & Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.
Rusmana, N., (2019). Bimbingan dan Konseling Kelompok Disekolah (Metode, Teknik dan Aplikasi). Bandung: PT Rizqi Press.
Sani, R. A. (2022). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2017). Srategi Pembelajaran Berorientasi StandarProses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Penelitian KelasJakarta.
Sanjaya, W. (2020). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santosa, P. (2019). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas terbuka.
Santosa, P. dkk. (2005). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Shoimin, A dkk. (2014). Model Pembelajaran Problem Based Learning Inovatif Dalam Kurikulum 2022. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Sinar. (2018). Metode Active Learning (Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa). Yogyakarta: Budi Utama
Soedarso. (2004). Speed Reading: Sistim Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustka.
Sofian, M. dkk. (2018). Problem Based Learning (PBL) in Teaching English for Students of Primary School Teacher Education Department. [Online]. Tersedia: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/ELIF. (02 Februari 2023).
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukamdinata, N.S. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Sukirno. (2019). Sistem Membaca Pemahaman Yang Efektif. Purworejo: UMP Press
Sukmadinata, N S. (2021). Landasan Psikologi Proses Pemdidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, A. (2018). Cooperative Learning Teori dan Apliaksi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Tarigan, H. (2018). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Uno, H. B. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisa di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Utari, D. W. (2021), Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Tungkal Ulu, Skripsi (UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2021).
Widodo.2022. Penerapan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA Mts Negeri Dono Mulyo Kulon Probo Tahun Ajaran 2012/2022. Volume. XVII, No.49, ISSN:1410-2994.
Yanti & Widya. 2020. Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Karakteristik Peduli Lingkungan dan Literasi Sains. Yogyakarta: Deepublish CV Budi utama.
Zuchdi, D., & Budiasih, B. (2017). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di kelas rendah. Jakarta: Depdikbud.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Torang Siregar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
