Pengaruh Metode Grammar Translation terhadap Pemahaman Procedure text Siswa SMP Negeri 2 Bantan
Keywords:
metode Grammar Translation, procedure textAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Grammar Translation terhadap pemahaman procedure text pada siswa SMP Negeri 2 Bantan. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimental dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa yang terbagi dalam dua kelompok: 25 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, serta observasi selama empat kali pertemuan pembelajaran. Instrumen penelitian meliputi soal tes pemahaman procedure text yang telah divalidasi dan lembar observasi aktivitas pembelajaran. Analisis data menggunakan uji Independent T-Test untuk data pretest dan uji Mann-Whitney untuk data posttest dengan tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol (sig. 0,000 < 0,05), dimana kelompok yang menggunakan metode Grammar Translation menunjukkan pemahaman procedure text yang lebih baik dibandingkan kelompok yang menggunakan metode konvensional. Peningkatan pemahaman terlihat dalam aspek penguasaan struktur gramatikal, kosakata teknis, dan kemampuan mengidentifikasi langkah-langkah dalam procedure text. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Grammar Translation efektif dalam meningkatkan pemahaman procedure text siswa SMP di daerah kepulauan.
Downloads
References
Belvar, A. N., Lestari, R. V. A., Diba, F. F., & ZA, M. F. (2024). Problematika keterampilan membaca pada generasi Z. ARIMA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(3), 195–204.
Djafar, R. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Siswa di MTsN 2 Tidore. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 105–116.
Djafar, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris Di MTsN 2 Tidore. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 59–74.
Dwi, D. A., Afas, M. Z., Irawan, I., & Haidorizal, R. (2024). Pengaruh Media LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet Terhadap motivasi dan Hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VII MTs Nurul Huda. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(2), 79–86.
Fatima, W. Q., Khairunisa, L., Priatna, D. C., & Prihatminingtyas, B. (2019). Pembelajaran bahasa inggris melalui media game pada panti asuhan al maun di desa ngajum. Seminar Nasional Sistem Informasi (SENASIF), 3, 1725–1739.
Kusumaningsih, D., Wibawa, S. A., & Lestari, J. T. (2024). Mengapa guru bahasa Inggris mengajar bahasa Indonesia? Pendapat siswa EFL tentang bahasa Indonesia di kelas bahasa Inggris. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 195–203.
Maricar, F., Do Subuh, R., & Rauf, R. (2024). Peran Bahasa Inggris dalam Upaya Membangun Nalar Sadar Wisata. ADMA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 479–488.
Mulyanti, E., & Febriani, R. (2024). Memahami Perbedaan Esensial antara Grammar Translation Method dan Direct Method dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(5), 5733–5744.
Octaviani, S. K. (2017). Penerapan Metode Grammar Translation Untuk Mengembangkan kemampuan tata Bahasa Inggris Siswa SMK Saraswati. Adi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1).
Putri, D. A., & Nursiniah, S. (2024). Implementasi Metode Grammar Translation dan AudioLingual dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(5), 5833–5844.
Ratminingsih, N. M. (2021). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris. PT. RajaGrafindo Persada.
Santosa, P. P. P. (2017). Hubungan antara penguasaan tata bahasa dengan keterampilan menulis narasi bahasa Inggris Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Depok. Deiksis, 9(02), 182–193.
Seknun, M. F., Noho, M. P. D. M., & Tuhuteru, M. A. D. L. (2023). Model pembelajaran inovatif dan keterampilan membaca. CV. AZKA PUSTAKA.
Setiawan, A. (2023). Relevansi Keterampilan Membaca Kritis dengan Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran Abad 21. UMMPress.
Uswar, Y., Harahap, D. I., & Lubis, I. M. (2023). Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa inggris berbasis corpus melalui media sketch engine. Abdimas Mandiri-Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 30–40.
Wiartis, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa Melalui Kegiatan Kolaborasi Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di SMP Negeri 6 Batam. Daiwi Widya, 7(5), 47–63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Masrul Masrul, Sisca Ningsih, Sri Andayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
