IMPLEMENTASI STRATEGI BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Keywords:
Problame Based Learning, Metode Pembelajaran, Keterampilan.Abstract
Di era abad ke-21, terjadi dampak yang sangat signifikan terhadap perkembangan sumber daya manusia yang mendukung bidang pendidikan Ada banyak cara untuk menerapkan strategi belajar yang efektif untuk Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Strategi pembelajaran Problame Based Learning adalah strategi belajar yang menggunakan kegiatan pemecahan masalah untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang menanamkan pengetahuan dan keterampilan siswa agar mereka dapat berpartisipasi secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk melibatkan interaksi aktif dan eksplorasi konsep secara mendalam. Metode pengumpulan data menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Proses pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi menyeluruh kepada siswa. Hasil yang diperoleh yakni strategi based learning dilaksanakan dengan baik, efektif, aktif dan sesuai teori tahapan tahapan pemecahan masalah, Faktor pendukung seperti keterampilan guru, sarana dan prasarana yang tersedia Dan Faktor yang menghambat seperti sulit untuk memunculkan ide pada siswa, perbedaan tangkap pemahaman antara siswa satu dengan yang lain, dan keterbatasan waktu.
Downloads
References
Abbas, N. (2000). Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Instruction) Dalam Pembelajran Matematika Di SMU.
Dalam Rusmono, (2012). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu: Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Erlinawati, C. E., Bektiarso, S., & Maryani. (2019). Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 4(1), 1–4.
Haris Herdiansyah, (2010). Metodologi Penelitian Kualitatifuntuk Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lepinski., (2005), Problem Based Learning: A New Approach To Teaching, Training & Developing Employees. Cokie Lepinski, Assistant Communications Manager Marin County Sheriff’s Office.
Majid, R. dan Chaerul R. (2014). Pendekatan Ilmiah Dalam Impelementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 187–193.
Murniarti, E. Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(2), (2017): 369–380.
Mushibah Rodliyatun, Puspo Nugroho, Z. B. (2022). Model Pengembangan Kurikulum Agama Islam Multikultural Di Perguruan Tinggi Islam. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 17, 319-338.
Nasution, W.N. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Oktarina, K., Santosa, T. A., Razak, A., & Ahda, Y. (2021). Meta-Analysis: The Effectiveness of Using Blended Learning on Multiple Intelligences and Student Character Education during the Covid-19 Period. IJECA International Journal of Education & Curriculum Application, 4(3), 184–192.
Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52.
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4c Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Ejurnal UIN Imam Bonjol, 107–117.
Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). Integrasi Keterampilan 4C dalam Buku Teks Ekonomi SMA/MA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2402–2418.
Sri Suryanti, H. H., & Supeni, S. (2019). A problem based learning (PBL) model in developing students’ soft skills aspect. International Journal of Higher Education, 8(8).
Sudjana, N. dkk. (2001). Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Suhana, C. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran (Edisi Revisi). Bandung: Refika Aditama.
Swanson, E., McCulley, L. V., Osman, D. J., Scammacca Lewis, N., & Solis, M. (2019). The effect of team-based learning on content knowledge: A meta-analysis. Active Learning in Higher Education, 20(1).
Wina Sanjaya, (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Khairunnisa Nisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
