Analisis Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berbasis Hots Untuk Meningkatkan Berfikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Di SDN 060874 Medan
Keywords:
Problem Based Learning (PBL), HOTS, Berfikir kreatif, IPASAbstract
Problem Based Learning (PBL) adalah metode pembelajaran yang menekankan pada siswa dan mendorong partisipasi aktif mereka dalam belajar dengan cara menyelesaikan masalah nyata yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Lewat tahap orientasi masalah, penyelidikan, pembuatan solusi, dan penilaian, siswa didorong untuk berpikir kritis, analitis, dan kreatif saat mencari solusi inovatif untuk masalah yang ada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan model Problem Based Learning (PBL) yang berfokus pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN 060874 Medan. Penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan studi pustaka untuk mengumpulkan informasi tentang topik yang terdapat dalam jurnal ini. Metode observasi digunakan untuk mengamati fenomena dan perilaku yang berkaitan dengan isu penelitian. Kemudian, peneliti melakukan wawancara dengan seorang guru di SD 060874. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL yang berorientasi pada HOTS mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Siswa tidak hanya diwajibkan untuk mengingat informasi, tetapi juga untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi yang efektif. Proses kolaboratif dalam PBL merangsang tukar pikiran dan sudut pandang yang beragam, sehingga meningkatkan kemampuan siswa dalam menghasilkan gagasan-gagasan kreatif. Oleh karena itu, penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan PBL yang berbasis HOTS, yang dapat mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan sulit di masa depan.
Downloads
References
Apit Dulyapit, Yayat Supriatna and Fanny Sumirat (2023) ‘Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City’, Journal of Insan Mulia Education, 1(1), pp. 31–37. Available at: https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.10.
Asriningtyas, A.N., Kristin, F. and Anugraheni, I. (2018) ‘Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan’, Jurnal JKPM, 5(1), pp. 5–10.
Handayani, A. and Koeswanti, H.D. (2021) ‘Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif’, Jurnal Basicedu, 5(3), pp. 1349–1355. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924.
Handayani, F. and Syukur, M. (2021) ‘Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skill (Hots) Di Ma Negeri 1 Watansoppeng’, Pinisi Journal of Sociology Education Review, 1(2), p. 127.
Hotimah, H. (2020) ‘Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Edukasi, 7(3), p. 5. Available at: https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada
pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Krismawati, A., Arigethi, V.P. and Prayogo, M.S. (2024) ‘Analisis Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas 3 SDN Mangli 02 Jember’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 13(2), pp. 330–335. Available at: https://doi.org/10.26418/jppk.v13i2.72992.
Nugroho, S. (2020). "Pengaruh Fasilitas Sekolah Terhadap Pembelajaran IPA." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 15-25
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY : Journal of Education, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Mei Diastuti, I. (2021). Metode PBL Melalui Media Marquee Berbasis Hots. Lamongan: CV. PUSTAKA DJATI.
Ratno, S., Amelia, R. F., Bangun, S. L., Sidauruk, D., Sebayang, S. C., Andani, D. L., . . . Ginting , E. T. (2024). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas VI SDN 060912 Medan Denai. Jurnal Pendidikan Motivasi, 10(01).
Sari, A. K., Handini, O., & Safaruddin. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based LearningBerbasis HOTSPada Pembelajaran IPASKelas IV di SDNegeri 02 Gawanan Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal on Education, 6(1), 809-823.
Sari, D. T., Aula, A. W., Nugraheni, V. A., Dina, Z. K., & Romdhoni, W. (2022, December).
Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada siswa sd untuk menumbuhkan kemampuan
berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Vol. 2, No.
1, pp. 82-96).
Septianggraini, D.H. (2019) ‘Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Menggunakan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) …’, Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 6(2), pp. 242–247. Available at: https://core.ac.uk/download/pdf/230734183.pdf.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model Problem Based Learning(Pbl) Dalam Melatih Scientific Reasoningsiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.
Suhelayanti., D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan. Yayasan Kita Menulis : Medan.
Tasrif. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 50-61.
Yani, Y., Fajra, T. N., & Yulisma, L. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Berpikir Kreatif. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 39-46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fatharisa Azzahrawani, Suyit Ratno, Shyaillah Fadillah, Ramadani, Elmaria Situmeang, Maymunah Pos Pos, Paskah Valerius Sagala, Regina Yolanda Naibaho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
