ALIRAN-ALIRAN DALAM PENDIDIKAN PERSPEKTIF FILSAFAT
Keywords:
Filsafat, Pendidikan, AliranAbstract
Kajian ini mengkaji sekolah pendidikan dari sudut pandang filosofis dan memberikan pemahaman yang mendalam tentang kerangka ideologis dan gagasan masing-masing sekolah mengenai tujuan, metode, dan proses pendidikan. Dalam hal ini, analisis filosofis dapat membantu mengungkap nilai-nilai yang mendasari setiap sekolah dan implikasi filosofis terhadap pendekatan pembelajaran, pengajaran, dan penilaian dalam lingkungan pendidikan. Pemahaman yang lebih mendalam tentang sekolah-sekolah ini memberikan wawasan yang lebih dalam tentang bagaimana filosofi pendidikan mempengaruhi praktik pendidikan dan perkembangan individu dalam masyarakat. Sekolah dalam Pendidikan dari Perspektif Filsafat dapat mencakup analisis rinci tentang pandangan masing-masing sekolah, seperti: Permanensi, esensialisme, progresivisme, konstruktivisme, humanisme, realisme, dan idealisme. Nilai-nilai yang mendasari setiap sekolah dan implikasi filosofisnya terhadap praktik pendidikan. Pemahaman yang lebih mendalam tentang kerangka kerja ini akan membantu praktisi pendidikan membuat keputusan yang lebih tepat ketika merancang kurikulum, menerapkan metode pengajaran, dan melakukan penilaian.
Downloads
References
Adriansyah, Roni., Ma’shum, H. S., & Permana, H. (2022). Analisis Aliran-Aliran Pemikiran Dalam Pendidikan Islam. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 29-34.
Farah, LNA (2022). Studi Komparatif Aliran-Aliran Utama Filsafat Pendidikan Islam dan Filsafat Pendidikan Barat. HEUTAGOGIA: Jurnal Pendidikan Islam , 2 (1), 115-128.
Harisuddin, A. Mengenal Aliran-Aliran Filsafat
Hasanah, H. M., & Ag, M. (n.d.). FILSAFAT PENDIDIKAN.
Kristiawan, M., Editor, M. P., Hendri, L., Desain, J., & Toni, Filsafat Pendidikan; The Choice Is Yours.
Kristiawan, m. (2016). Filsafat Pendidikan, Yogyakarta Valia Puataka
Mawati, A. T., Purba, B., Chamidah, D., Saragih, H., Kato, I., Khalik, M. F., & Hutagalung, S. (2022). Filsafat pendidikan.
Muhibburrohman, O., Khoriroh, F., Royani, A., Hidayat, W., Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, U., Jendral Sudirman No, J., Cipocok Jaya, P., Serang, K., & Serang, K. (n.d.). KEDUDUKAN FILSAFAT SEBAGAI ILMU MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM. 08, 2023. https://doi.org/10.34125/jmp.v8i3.60
Muizzuddin dan Iza Fauziyah Naflah, M., Muizzuddin, M., Fauziyah Naflah, I., & Kholifatur Rohmah, N. (n.d.). At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan, kebudayaan dan Keislaman. IMPLIKASI ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM
Nadirah, s. (2013), Anak Didik Perspektif Nativisme, Empirisme, Dan Konvergensi. Lentera
Pendidikan. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Kegurua, 188-195
Nursalim, E., & Khojir, K. (2021). Aliran Perenialisme Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Islam. Cross-border, 4(2), 673-684.
Sinambela, P. N. J. M., Husain, D. L., Meisarah, F., Wolo, H. B., Hikmah, N., Tirta, Sari, F. (2022). Teori Belajar Dan Aliran-Aliran Pendidikan. Sada Kurnia Pustaka
Soelaiman, D. A, (2019). Filsafat Ilmu Pengetahuan perspektif Barat Dan Islam
Thabrani, A. M. (2021). Filsafat dalam pendidikan. Abdul Muis Thabrani.
Yanuarti, E., Tinggi, S., Islam, A., & Curup, N. (2016). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Idealisme. Jurnal Pendidikan Islam
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alfina, Dina Khaerunnisa, Siti Dhoyfatul Hamdiah, Wahyu Hidayat, Dina Indriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
