PERBANDINGAN KONSEP PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM MENURUT IBNU JAMA’AH DAN IBNU SHAHNUN
Keywords:
konsep pemikiran, pendidikan islam, ibnu jama’ah, ibnu shahnunAbstract
Kajian ini menjelaskan tentang perbandingan konsep pemikiran pendidikan islam menurut ibnu jama’ah dan ibnu shanun kajian ini menggunakan metode pustaka.penelitian ini bertujuan agar kita mengetahui apa saja perbedaan konsep pemikiran pendidikan islam menurut ibnu jama’ah dan ibnu shanun. Pendidikan merupakan sesuatu yang universal yang terjadi secara terus menerus, untuk itu dari artikel ini kita dapat melihat konsep pendidikan islam menurut ulama, ibnu jamaah menekan kan pendidikan itu ditekankan kepada adab seperti dalam karya nya yaitu tadzkirah al sami wa al mutakalim fi adab al alim wa al muta’alim, menjelaskan konsep guru atau ulama, konsep peserta didik,konsep kurikulum pelajaran,konsep metode pelajaran, dan konsep lingkungan pendidikan. Apabila Ibnu shanun juga tertuang dalam kitabnya yaitu adab al mua’limin. Dan diiharapkan dapat menerapkannya dalam pendidikan.
Downloads
References
A.Gide. (2013). BAB IV HASIL dan PEMBAHASAN. Angew. Chemie Int. Ed. 6(11), 33–43.
Abudiin Nata filsafat pendidikan islam. (n.d.).
Ahmad Ubaedi Fathuddin. (2010). Pemikiran Ibnu Sahnun. Forum Tarbiyah, 8(2), 193–202.
Alapján-, V. (2016). pemikiran pendidikan ibnu jama’ah. 1(1), 1–23.
Aly, H. N. (2012). Penciptaan Lingkungan Edukatif dalam Pembentukan Karakter: Studi terhadap Aplikasi Pemikiran Ibnu Jama’ah. Tsaqafah, 8(1), 51. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v8i1.16
Ibnu shanunAllah, Y., Wahb, I., & Majisyun, I. (n.d.). ﻢﻴﺣﺮﻟﺍ ﻦﲪﺮﻟﺍ ﷲﺍ ﻢﺴﺑ ﲔﻤ ﹼ ﻠﻌﳌﺍ ﺏﺍﺩﺁ. 1–21.
Intan Rifatul , Terhadap, T., Tadzkirat, K., Wa, A.-S., & Allim, A.-M. (2017). AL-MUTAKALLIMIN FI ADAB AL-ALIM WA SKRIPSI Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri ( IAIN ) Jember gelar Sarjana Pendidikan ( S . Pd ) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN.
Muhammad Hamzah, Sakdiah, Sri Astuti, & Muhammad Furqan. (2022). Islamic Educational Thought of Ibn Jama’ah : Critical Analysis of Teaching and Learning Objectives. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 211–221. https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i1.5821
Nurhayati. (2015). Pemikiran Ibnu Sahnun dalam Perspektif Pendidikan Islam {81. Jurnal Studi Penulisan Riset Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 4(2), 81–100.
Program, R. F., Pendidikan, S., Arab, B., Tinggi, S., Bahasa, I., & Ar-Raayah, A. (2016). PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU JAMA’AH (w. 773 H) (Tela’ah atas Kitab Tadzkirat al-Sâmi’ wa al-Mutakallim fî Adab al-’Âlim wa al-Muta’allim). Jurnal Ilmu Islam, 1(1), 34–51.
Roziqin, M. K., & Nurmawati, E. (2019). Pemikiran Pendidikan Ibnu Jama’Ah Dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Kontemporer. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 4(01), 105–126. https://doi.org/10.32764/dinamika.v4i01.368
Suwito, F. (n.d.). suwito, fauzan.
Syahrizal, S., & Rashid, R.-A. A. (2012). PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM IBN SAHNÛN: Analisis Kritis Kurikulum Pengajaran di Institusi Pendidikan Dasar Islam. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 36(1), 138–153. https://doi.org/10.30821/miqot.v36i1.112
Ummifaridah, Studi, P., Pendidikan, M., Islam, A., Negeri, U. I., Malik, M., & Malang, I. (2014). TIPOLOGIPEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM ( Telaah atas PemikiranIbnuJama ’ ah tentang Pendidikan Agama Islam ) TIPOLOGIPEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM ( Telaah atas PemikiranIbnuJama ’ ah tentang Pendidikan Agama Islam ).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Anggun Alfiah, Vina Indah Triana, Dina Indriana, Wahyu Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
