Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis pada Anak SD
Keywords:
Pendidikan, Membaca, MenulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru dan orang tua dalam mengatasi kesulitan membaca siswa selama proses pembelajaran di sekolah dasar. Serta bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dan orang tua dalam membantu siswa mengatasi kesulitan membaca dan menulis. Melalui analisis studi literatur, ditemukan bahwa guru memiliki peran penting dalam menerapkan strategi pembelajaran yang efektif, melakukan pendekatan personal, dan menjalin kolaborasi dengan orang tua. Dengan adanya dukungan yang konsisten dari guru dan orang tua, diharapkan siswa dapat mengatasi tantangan dalam belajar membaca dan menulis, sehingga mereka dapat berkembang dengan baik dalam proses pendidikan. Hasil penelitian ini memberikan gambaran mengenai peran guru dan orang tua dalam mendukung siswa untuk mengatasi kesulitan membaca selama proses pembelajaran di sekolah dasar. Berdasarkan hasil temuan tersebut, diharapkan para pendidik, khususnya guru, dapat terus meningkatkan sinergi dengan orang tua dalam mendukung perkembangan literasi siswa, serta, jika relevan, mengintegrasikan nilai-nilai Islami ke dalam proses pembelajaran.
References
Bahri Djamarah, Syaiful. 2000. Guru dan anak Didik dalam interaksi edukatif, Jakarta; Rineka Cipta.
Bangsawan, I. P. R. (2023). Mengembangkan minat baca. PT Pustaka Adhikara Mediatama.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek profil pelajar pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal jendela pendidikan, 2(04), 553-559.
Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan Untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0.
Imam, N., Santosa, S., Syuhda, N., & Al Bashir, M. N. (2025). Peran Guru Beserta Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1339-1350.
Jaa, M., Kaka, P. W., & Noge, M. D. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Belajar Membaca Dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Ii Di Sdi Rutosoro. Jurnal Citra Pendidikan, 4(1), 1524-1534.
Maharani, O., & Fadlillah, M. (2024). Strategi Guru Dalam Mengajar Siswa Berkesulitan Membaca Dan Menulis Di Kelas Iv Sd Negeri Burneh 3. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan , 1 (3), 290-312.
Mardianti, D. (2025). Pendampingan Orang Tua dalam Membangun Lingkungan Belajar yang Kondusif. JANU: Jurnal Abdimas Nusantara, 2(01), 07-17. https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/janu/article/view/131
Munayah, E. T. (2021). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Dan Menulis Siswa Kelas 1 Sdit Asy-Syafi’iyah Kabupaten Cirebon. Uniedu: Universal Journal Of Educational Research, 2(1), 232-255.
Nuralyanti, P., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Revitalisasi Pembelajaran: Solusi Terhadap Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Sumber Agung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2406-2418. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2207
Sari, N. F., Rambe, B. H., Ritonga, I. A., Aritonang, Y. B., & Fauziah, R. (2024). Peningkatan literasi membaca melalui kolaborasi guru, orang tua, dan siswa di SD TPI Janji Rantauprapat. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 4(6). https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPMWidina/article/view/848
Sugiyono. (2019). Me$tode$ Pe$ne$litian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alphabe$t.
Sugiyono. (2016). Me$tode$ Pe$ne$litian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Pt Alfabe$t.
Vita, N. I., & Zainal, M. A. (2020). Gerakan Literasi Membaca: Studi Fenomenologi Tentang Gerakan Literasi Membaca Siswa Sma Negeri 2 Medan. 3.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amir Mahmud Hasibuan, Siti Afiqa Rahmah Manik, Putri Nurul Auliya, Nazwi Haliza Purba, Husnah Siregar, Ayu Nadira Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
