PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSFEKTIF FILSAFAT
Keywords:
Pendidikan islam, filsafat ilmu, paradigmaAbstract
Landasan filosofis sains, yang mencakup kerangka teoritis, paradigma ilmiah, dan asumsi fundamental, sebagian besar bertanggung jawab atas hasil dan proses sains. Ketiga hal tersebut menjadi landasan filosofis apa yang mampu memberikan suatu sistem, arah dan gaya pada ilmu pengetahuan selanjutnya. Dari sudut pandang filosofis, pandangan dunia Islam pada hakikatnya merupakan asumsi teologis-metafisik atau hard core dalam ilmu pendidikan Islam. Inilah ciri khas yang membedakannya dengan sekolah umum. Anggapan mistik filosofis tersebut dapat dikaitkan dengan permasalahan al-sawabit (yang ditata), sedangkan standar dan spekulasi dapat dikaitkan dengan al-mutahlawwil (yang berubah). Dengan pandangan dunia seperti ini, pengajaran Islam sebenarnya ingin mengenal perbedaan-perbedaan antar dakwah yang mendekat. dengan metodologi yang logis.
Downloads
References
Alfirzan, A., Nasri, Y., & Gistituati, N. (N.D.). Kebijakan Pendidikan Serta Implementasi Kebijakan Pendidikan.
Amidong, H. H., Maulana Insani, N., & Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, P. (N.D.). Paradigma Pendidikan Islam Masa Kini Dan Masa Depan.
Anam, A. M. (2019). Konsep Pendidikan Pluralisme Abdurrahman Wahid (Gus Dur) (Vol. 17, Issue 1).
Islam, P. P., & Yahdi, M. (N.D.). Paradigma Pendidikan Islam. Http://Energispiritualnusantara.Com/Pengertian-Spiritual/
Sulaeman, P. A. (N.D.). Pengembangan Kurikulum 2013 Dalam Paradigma Kontemporer.
Lewis, M., & Ponzio, V. (2016). Character Education As The Primary Purpose Of Schooling For The Future. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(2), 137. Https://Doi.Org/10.26811/Peuradeun.V4i2.92
Malik Fadjar Dalam Imam Tholkah, Membuka Jendela Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004)
Niamah, K. (2021). Paradigma Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali. Heutagogia: Journal Of Islamic Education, 1(1), 55-65.
Ritzer, George& Goodman,Douglas J (2003). Teori Sosiologi Modern. Jakarta: Kencana.
Sari, E. S., & Dozan, W. (2021). Konsep Pluralisme Pendidikan Islam Di Indonesia Dalam Perspektif K.H. Abdurrahman Wahid (Gus Dur). 10(02), 21–39.
Sarnoto, A. Z. (2018). Paradigma Pendidikan Humanistik Dalam Pendidikan Berbasis Al Quran. Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan Dan Sosial-Budaya, 7(1), 9–13. Https://Doi.Org/10.53976/Jmi.V7i1.39
Sarnoto, A. Z., & Muhtadi, M. (2019). Pendidikan Humanistik Dalam Perspektif Al-Qur’an. Alim | Journal Of Islamic Education, 1(1), 21–46. Https://Doi.Org/10.51275/Alim.V1i1.118
Shofan, M. (2011). Pluralisme Menyelamatkan Agama-Agama. Samudra Biru.
Studi Agama Dan Masyarakat Volume, J., & Uin Sunan Kalijaga, M. (N.D.). Stain Palangka Raya Paradigma Holistik-Integratif-Interkonektif Dalam Filsafat Manajemen Pendidikan Karakter.
Syahid, N., Al-Khoziny, I., & Sidoarjo, B. (N.D.). Landasan Pendidikan Islam Ditinjau Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam.
Ta’rifin, A. (N.D.). Mengemas Implementasi Pendidikan Moral Di Sekolah.
Wilardjo, Like (1990). Realita Dan Desiderata, Yogyakarta, Duta Wacana University
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fadilatunnisa, Husnul Hotimah, Mei Wulida, Dina Indriyana, Wahyu Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
