KONSEP DAN PRINSIP EVALUASI PEMBELAJARAN DI MI MIFTAHUL ULUM 1 GONDANG
Keywords:
konsep,, prinsip,, evaluasi pembelajaran,Abstract
Evaluasi pembelajaran adalah proses untuk mendapatkan data dan informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan agar dapat membuat penilaian (judgement) dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan hasilnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor informasi tentang pentingnya memahami dan mengimpelentasikan evaluasi pembelajaran dilembaga pendidikan khusunya tingkat SD/MI yakni di MI Miftahul Ulum 1 Gondang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan studi literatur. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi kelas, dokumentasi, jurnal akademik, buku, artikel, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil temuan dari penelitian yakni: pertama, Konsep dasar evaluasi pembelajaran MI Miftahul Ulum 1 Gondang kompetensi guru dalam membuat intrumen penilaian pada saat Penilaian harian, penilaian tengah semester, dan Penilaian akhir Semester/Tahun (PAS/PAT). Kedua, prinsip- prinsip evaluasi pembelajaran yang diteapkan di MI Miftahul Ulum 1 Gondang yakni: Kontiniuitas, Keseluruhan, Objektivitas, dan Kooperatif. Ketiga, tujuan evaluasi pembelajaran MI Miftahul Ulum 1 Gondang Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa-siswi, mengukur kemampuan siswa, dan memberikan informasi. Kesimpulan bahwa tulisan ini menujukkan konsep, prinsip, dan model-model evaluasi pembelajaran pada proses pembelajaran MI Miftahul Ulum 1 Gondang sudah terlaksana dengan baik
Downloads
References
Abdillah, Fardan. 2021. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Media Sains Indonesia.
al-Qammân, Mannâ Khalîl,Studi Ilmu-Ilmu Qur’an, (Bogor: Pustaka Litera Antar Nusa, 2015)
Bambang Budi Wiyono dan Tumardi, Evaluasi pembelajaran, (Universitas Negeri Malang, Malang: 2003).
Benjamin S. Bloom, et. al, Evaluation to improve learning. New York: David McKay, 1981).
Benjamin S. Bloom, et. al, Taxonomy of educational Objective, Handbook I: Cognitive Domain (New York: David McKay, 1956).
Dimayati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran,(Rineka Cipta, Jakarta: 2009)
Eko Putro Widoyoko, Penilaian Hasil Pembelajatran di Sekolah, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014), h. 19-20
Farida, Ida. 2017. Evaluasi Pembelajran Berdasarkan Kurikulum Nasional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Haryati, Mimin. 2007. Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada.
Harjanto, Perencanaan Pengajaran, (Rineka Cipta, Jakarta: 2008)
Khasanah, Uswatun. 2021. Sistem Evaluasi Pembelajaran. Jombang: Kertasentuh
Moh. Alex Hadjid, Teknik Mengevaluas Pelatihan dan Pengembangan. (Buana Ilmu Populer, Jakarta: 2005), hal. 45
Nata, Abuddin. 2016. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Supardi dkk, Pengembangan Evaluasi sistem: Pendidikan Agama Islam, (Diadit Media, Jakarta: 2009), hal. 40.
Sukardi, Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasinya, (Bumi Aksara, Jakarta: 2005), hal. 40
Susan B. Bastable, Perawat sebagai pendidik: prinsip-prinsip pembelajaran dan pengajaran), (EGC, Jakarta: 2002), hal. 32.
Tafsir, Ahmad, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Cet. IV (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1999)
Undang-Undang Republik Indonesia, Nomor 20 Tahun 2003, Pasal 3
Dari skripsi/tesis/desertasi
Halim, Abdul. 2017. “Analisis Strategi Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Aspek Kognitif dan Psikomotorik pada Mata Pelajaran Fiqih di MI NU Roudlotut Tholibin Japan Dawe Kudus Tahun Pelajaran 2015/2016.” Tesis. Kudus: Fakultas Tarbiyah, STAIN Kudus.
Hidayatulloh, Muhammad Arif. 2013. “Analisis kualitas butir soal ulangan semester genap bahasa arab kelas VIII tahun pelajaran 2012/2013 dengan program quest di SMP Muhammadiyah 3 Depok Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta.” Skripsi. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga. Tersedia pada: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10017/ (diakses tanggal 10 November 2021)
Dari jurnal:
Gunawan, Imam, dan Anggarini Retno Palupi. 2016. “Taksonomi Bloom–Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian.” Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran 2 (02): 98–
Hidayat, Nurul. 2016. “Konsep Pendidikan Islam Menurut QS Luqman Ayat 12-19.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 4 (2):359–70.
Dari jurnal online :
mmordino‐Yang, Mary Helen, dan Antonio Damasio. 2007. “We Feel, Therefore We Learn: The Relevance of Affective and Social Neuroscience to Education.” Mind, Brain, and Education 1 (1): 3–10.
Huriaty, Dina. 2019. “Analisis Karakteristik Parameter Butir Berdasarkan Model Logistik 3 Parameter.” Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan 14(2): 33–40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kartini Dwi Hasanah, Indah Aminatuz Zuhriyah, Niken Nilna Nurseha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
