Merdeka Belajar: Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Melalui Kampus Merdeka di Universitas Negeri Medan
Keywords:
Merdeka Belajar, Pendidikan Berkualitas, Kampus MerdekaAbstract
Pendidikan berkualitas merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa. Untuk mewujudkannya, konsep Merdeka Belajar menjadi sebuah inovasi yang penting, khususnya di tingkat perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi konsep Merdeka Belajar dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Universitas Negeri Medan (UNIMED). Melalui pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara, hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi konsep Merdeka Belajar di UNIMED telah memberikan dampak positif dalam memperluas ruang partisipasi mahasiswa dalam proses pembelajaran, meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam pengembangan kurikulum, serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pembelajaran berbasis kompetensi. Namun demikian, tantangan seperti kurangnya infrastruktur dan sumber daya manusia yang terampil masih menjadi hambatan dalam implementasi konsep ini. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang lebih terintegrasi dan berkelanjutan dari berbagai pihak untuk memaksimalkan potensi konsep Merdeka Belajar dalam mewujudkan pendidikan berkualitas di UNIMED dan universitas-universitas lainnya..
Downloads
References
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three Generations Of Distance Education Pedagogy. The International Review Of Research In Open And Distributed Learning, 12(3), 80-97.
Arifin, S., & Muslim, M. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” Pada Perguruan Tinggi Islam Swasta Di
Arsyad, A. (2019). Implementasi Program Merdeka Belajar Di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi Dan Pembelajaran, 6(2), 123-136.
Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.
Darmawan, I., & Santoso, P. (2020). Konsep Kampus Merdeka Dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas. Jurnal Pendidikan Tinggi Dan Kebudayaan, 8(1), 45-58.
Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal Of Elementary Education, 7(2).
Fatmawati, E. (2020). Dukungan Perpustakaan Dalam Implementasi “Kampus Merdeka Dan Merdeka Belajar”. Jurnal Pustaka Ilmiah, 6(2), 1076-1087.
Hr, S., & Wakia, N. (2021). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2).
In Urbangreen Conference Proceeding Library (Pp. 183-190).
Indonesia. Universitas Muhammadiyah Luwuk.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. (2021). Panduan Perguruan Tinggi Merdeka Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Loisa, R., Paramita, S., & Sari, W. P. (2021). Penerapan Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Tingkat Fakultas Di Universitas. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 6(1).
Ma'ruf, A. J. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jogyakarta: Laksana.
Mulyasa, Y. (2018). Merdeka Belajar: Kajian Teoretis Dan Implementasi Di Perguruan Tinggi.
Mustari, M. (2022). Manajemen Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Prodi S2 Studi Agama- Agama Uin Sunan Gunung Djati Bandung.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Sastra Berbasis Kompetensi.Yogyakarta: BPFE.
Qiptiah, M. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Dan Mbkm (Merdeka Belajar Kampus Merdeka) Dalam Kondisi Pendidikan Indonesia Saat Ini.
Ribawati, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 1(1), 134-45.
Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Di Era Digital Dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum Yang Berkarakter Dan Profesional. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang, 7(2).
Rosdiana, Boleng, D. T., & Susilo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 2(8), 1060-1064.
Rosmiati, R., Putra, I. & Ahmad Nasori, A. (2021). Pengukuran Mutu Pembelajaran Di Fkip Unja Dalam Upaya Membangun Generasi Economic Citizen Yang Mengelaborasi Program Mbkbm Kemendikbud. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan,3(6), 5256 - 5264.
Sakman. (2020). Meningkatkan Partisipasi Belajar Peserta Didik Melalui Penggunaan Media Video Youtube. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum, & Pengajarannya, 15(1), 28-35.
Salsabiil Puspita Adine. 2020. Implementasi Konsep Kampus Merdeka Belajar Di Perguruan Tinggi.
Sherly, S., Dharma, E., & Sihombing, H. B. (2021, August). Merdeka Belajar: Kajian Literatur.
Sulistyani, P. S, dan Setyami, I. 2021. Keterampilan Berbahasa. Yogyakarta: Guepedia The First On Publisher.
Universitas Negeri Medan. (2020). Laporan Tahunan Program Merdeka Belajar. Medan: Universitas Negeri Medan.
Widayanti, R., & Thedy, A. (2021). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Mbkm) Di Program Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Esa Unggul. Jurnal Abdimas, 8(2).
Yamin, M. (2017). Transformasi Pendidikan Tinggi: Menuju Kampus Merdeka. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Zunaidi, A., Naning Fatmawatie, Sri Anugerah Natalina, & Imam Annas Mushlihin. (2021). Penguatan Pemahaman Dan Orientasi Kurikulum Kampus Merdeka Dalam Menyambut Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Batuah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 1-7.oleh Pascasajarna Universitas PGRI Adi Buana, tanggal 6 April 2022. Surabaya: Universitas PGRI Adi Buana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aulia Tamimi Pasaribu, Dinda Octafriyanda, Romauli Hutagaol, Achmad Yuhdi, Anggia Puteri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
