Peran Komunikasi Organisasi Bagi Kepala Sekolah
Keywords:
Komunikasi, OrganisasiAbstract
Untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih besar, komunikasi di bidang pendidikan membantu membangun hubungan positif di antara para pendidik. Dalam hal ini, kepala sekolah menggunakan komunikasi organisasi untuk berkomunikasi dengan guru pengajar. Pendekatan kajian pustaka digunakan dalam penelitian ini (library study). Kutipan yang digunakan dalam artikel ini didukung oleh penilaian profesional serta temuan studi komunikasi korporat sebelumnya. Menciptakan suasana di sekolah yang menumbuhkan prestasi siswa secara optimal dan pembelajaran yang efektif memerlukan komunikasi organisasi yang baik. Agar dapat melaksanakan tugasnya secara efisien, kepala sekolah harus memiliki kemampuan komunikasi yang kuat. baik secara lisan maupun nonverbal, serta mampu membina hubungan baik dengan setiap siswa di sekolah. Selain itu, membangun iklim sekolah yang mendorong keberhasilan pembelajaran, partisipasi pemangku kepentingan, dan kerja sama yang konstruktif bergantung pada penggunaan alat komunikasi resmi dan informal secara efektif. Hasilnya, meningkatkan komunikasi organisasi di sekolah dan gaya kepemimpinan kepala sekolah dapat meningkatkan pembelajaran siswa dan kinerja sekolah secara keseluruhan.
Downloads
References
Azizzah, F. (2018). Pengarauh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru Di SMA Al-Islam 1 Surakarta. Pendidikan Ekonomi, 1–15
Bonvillain, N. 2019. Language, Culture, And Communication: The Meaning of Messages. New
York: Rowman & Littlefield
Conus, X., & Fahrni, L. 2019. “Routine Communication Between Teachers And Parents
From Minority Groups: An Endless Mis Understanding?” Educational Review, 71(2),
-256.
Dewi, I. B. M., & Poernomo, M. I. (2022). Peran komunikasi organisasi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Bina Rahayu Depok. Jurnal Mahardika Adiwidia, 2(1), 48.
Epstein, J. L., & Sheldon, S. B. 2019. “The Importance of Evaluating Programs of School,
Family and Community Partnerships.” Aula abierta, 48(1), 31-42.
Gordon, S. P., Jacobs, J., Croteau, S. M., & Solis, R. 2021. “Informal teacher leaders: Who
They Are, What They Do, And How They Impact Teaching and Learning.” Journal of
school leadership, 31(6), 526-547
Hakim, A. R., & Yahya, M. (2014). Analisis Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja, Dan
Kompensasi Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus Di Sma Ppmi Assalam Surakarta).
Handoko, Y. (2024). Organizational Communication for Excellent Education: A Model at Modern Islamic Elementary School Raudhatul Ma’arif, Bungo. Journal of Education Method and Learning Strategy, 2(01), 79-91.
Kartika Yulianti, Eddie Denessen, Mienke Droop & Gert-Jan Veerman. 2022. “School Efforts
To Promote Parental Involvement: The Contributions of School Leaders And Teachers.”
Educational Studies, 48:1, 98-113.
Lubis, F. R., & Hanum, F. 2020. “Organizational culture.” In 2nd Yogyakarta International
Conference on Educational Management/Administration and Pedagogy (YICEMAP
(pp. 88-91).
Mardalis. (1999). Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta : Bumi Aksara
Muhammad, Arni. 2009. Komunikasi Organisasi. Jakarta : Bumi Aksara.
Sakti Ranjan Mishra & Badshah Ghosh. 2021. An Introduction to Sports Management and
Curriculum Design in Physical Education. New Delhi: Friends Publication
Yuningsih, E., & Herawan, E. (2015). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Iklim Sekolah
Terhadap Sekolah Efektif Pada Sd Negeri Di Purwakarta. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, 22(2),
–92.
Zahara, E. (2018). Peranan komunikasi organisasi bagi pimpinan organisasi. Warta Dharmawangsa, (56).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alika Rema Putri, ALIKA REMA PUTRI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
