KOMUNIKASI YANG EFEKTIF DAN EFISIEN PADA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI TK NEGERI PEMBINA 1 MEDAN
Keywords:
komunikasi efektif, pendidikan anak usia dini, strategi pembelajaranAbstract
Komunikasi yang efektif dan efisien memainkan peran penting dalam pendidikan anak usia dini, khususnya di taman kanak-kanak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi dan metode yang digunakan dalam memfasilitasi komunikasi yang efektif dan efisien selama proses pembelajaran bagi siswa anak usia dini di TK Negeri Pembina 1 Medan. Dengan memanfaatkan metode penelitian kualitatif, termasuk observasi, wawancara, dan analisis dokumen, penelitian ini menyelami dinamika interaksi guru-siswa, serta strategi yang diterapkan untuk meningkatkan komunikasi dan hasil belajar. Temuan mengungkapkan pentingnya menggunakan bahasa yang sesuai usia, memanfaatkan alat bantu visual, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Selain itu, penelitian ini menekankan signifikansi mendengarkan secara aktif, pemberian dorongan, dan penguatan positif dalam memfasilitasi komunikasi yang efektif dan membantu akuisisi pengetahuan dan keterampilan di kalangan peserta didik muda. Dengan mengkaji strategi komunikasi ini, penelitian ini berkontribusi pada pengembangan praktik pendidikan anak usia dini, mempromosikan lingkungan belajar yang kondusif yang menumbuhkan perkembangan holistik anak.
Downloads
References
Ariyanti, T. (2016). Tantangan Pelaksanaan Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 229-242.
Beaty, J. J. (2013). Observing Development of the Young Child (8th ed.). Pearson.
Bredekamp, S. (Ed.). (2017). Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth Through Age 8 (4th ed.). National Association for the Education of Young Children.
Dewi, R. K., & Masitoh, S. (2019). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 373-380.
Epstein, A. S. (2014). The Intentional Teacher: Choosing the Best Strategies for Young Children's Learning (Rev. ed.). National Association for the Education of Young Children.
Essa, E. L. (2014). Introduction to Early Childhood Education (7th ed.). Cengage Learning.
Fitri, A. R., & Nurhayati, S. (2020). Peran Guru dalam Komunikasi Efektif dengan Orangtua Siswa di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 39 - 53.
Gonzalez-Mena, J., & Eyer, D. W. (2019). Foundations of Early Childhood Education: Teaching Children in a Diverse Society (8th ed.). McGraw-Hill Education.
Hamre, B. K., Pianta, R. C., Burchinal, M., Field, S., LoCasale-Crouch, J., Downer, J. T., … & Scott-Little, C. (2012). A course on effective teacher-child interactions: Effects on teacher beliefs, knowledge, and observed practice. American Educational Research Journal, 49(1), 88-123.
Hartati, S. (2017). Penerapan Komunikasi yang Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 1-8.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta analyses relating to achievement. Routledge.
Indriyani, A., & Masitoh, S. (2018). Strategi Komunikasi Verbal dan Non-Verbal dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 156- 165.
Jalongo, M. R. (2014). Early Childhood Language Arts (6th ed.). Pearson.
Khadijah, K., & Amalia, R. (2020). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 304-317.
Kostelnik, M. J., Soderman, A. K., Whiren, A. P., & Rupiper, M. L. (2019). Developmentally Appropriate Curriculum: Best Practices in Early Childhood Education (7th ed.). Pearson.
Lestari, P., & Suardi, I. (2018). Komunikasi Efektif Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 1-9.
Lunenburg, F. C. (2010). Communication: The process, barriers, and improving effectiveness. Schooling, 1(1), 1-11.
Mayar, F., & Amalia, R. (2019). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 171-182.
Morrison, G. S. (2018). Early Childhood Education Today (14th ed.). Pearson.
Mulyani, N. (2016). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 1-12.
Nuraeni, A., & Mulyani, N. (2018). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2), 163-175.
Owens, R. E. (2012). Language development: An introduction. Pearson Higher Ed.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human development. McGraw-Hill Higher Education.
Pianta, R. C., Barnett, W. S., Burchinal, M., & Thornburg, K. R. (2009). The effects of preschool education: What we know, how public policy is or is not aligned with the evidence base, and what we need to know. Psychological Science in the Public Interest, 10(2), 49-88.
Pratama, A. R., & Amalia, R. (2020). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 54-67.
Putra, D. P., & Masitoh, S. (2019). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 270-278.
Rahmawati, I., & Nurhayati, S. (2020). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 318-331.
Rimm-Kaufman, S. E., & Pianta, R. C. (2000). An ecological perspective on the transition to kindergarten: A theoretical framework to guide empirical research. Journal of Applied Developmental Psychology, 21(5), 491-511.
Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. (2018). Approaches to Early Childhood Education (7th ed.). Pearson.
Schramm, W. (1954). How communication works. The Process and Effects of Mass Communication, 3-26.
Siraj-Blatchford, I., Sylva, K., Muttock, S., Gilden, R., & Bell, D. (2002). Researching effective pedagogy in the early years. London: Department for Education and Skills.
Siswanto, J., Sukarno, S., & Nurhayati, A. (2019). Pengelolaan Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina Medan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 122-136.
Sulistyaningsih, W., & Mulyani, N. (2017). Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran
Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 1-8.
Trawick-Smith, J. (2018). Early Childhood Development: A Multicultural Perspective (7th ed.). Pearson.
Westwood, P. (2008). What teachers need to know about teaching methods. ACER Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fitri Ananda Rambe, Ni Nyoman Salwa Khairunnisa, Angelina Bernadetta Manurung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
