DAMPAK INTENSITAS PENGGUNAAN GAWAI TERHADAP INTERAKSI SOSIAL GURU DAN SISWA DI SMP NEGERI 2 BOJONGGEDE
Keywords:
Intensitas Penggunaan Gawai, Interaksi Sosial, GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang dampak intensitas penggunaan gawai terhadap interaksi guru dan siswa yang akan berfokus di SMP Negeri 2 Bojonggede sebagai tempat penelitiannya. Populasinya adalah guru-guru di kelas 8 dan siswa-siswa di kelas 8. Sampel penelitian dari guru berjumlah 2 orang dan dari siswa diambil dari 4 kelas yaitu 8F, 8G, 8H, dan 8I dengan jumlah 80 orang sampel siswa. Teknik purposive sampling digunakan untuk menentuk subjek penelitian yaitu guru yang mengajar di kelas 8 yang penggunaan gawainya dalam intensitas tinggi dan siswa-siswa yang diajar oleh dua guru yang dijadikan sampel. Metode dalam penelitian ini menggunakan kuesioner, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kategorisasi jenjang dari Saifudin Azwar. Hasil penelitiannya adalah intensitas penggunaan gawai yang tinggi oleh kedua guru memberikan dampak interaksi sosial yang juga tinggi. Artinya hal tersebut tetap berbanding lurus dan menyimpulkan penggunaan gawai intensitas tinggi oleh guru bisa berdampak positif terhadap interaksi sosialnya kepada siswa-siswa.
References
ARANDITIO, S. (2023). Terjadi 136 kasus kekerasan di sekolah sepanjang 2023 19 orang meninggal. Kompas.Id. https://www.kompas.id/baca/humaniora/2023/12/16/terjadi-136-kasus-kekerasan-di-sekolah-sepanjang-2023
Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia. (2005). Undang-Undang (UU) tentang guru dan dosen nomor 14. Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia, 2. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjWxrKeif7eAhVYfysKHcHWAOwQFjAAegQICRAC&url=https%3A%2F%2Fwww.ojk.go.id%2Fid%2Fkanal%2Fpasar-modal%2Fregulasi%2Fundang-undang%2FDocuments%2FPages%2Fundang-undang-nomo
Huslaini. (2022). Dampak Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi Sosial pada Remaja di Desa Bonder Kecamatan Praya Barat Kabupaten Lombok Tengah Tahun 2022. Universitas Islam Negeri Mataram.
Kelana, A. (2021). Hubungan Antara Interaksi Sosial Guru dengan Motivasi Belajar Siswa pada Kelas Pembelajaran Jarak Jauh (Studi Korelasi pada Pembelajaran Jarak Jauh di Kelas VIII SMP Islam Al-Hamidiyah Depok). Universitas Negeri Jakarta.
Presiden Republik Indonesia. (2003). Sistem Pendidikan Nasional. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Reniati, I., Agustin, R., Suryani, D., Risdiana, R., Trisnawati, O., & Kudus, W. A. (2022). Penggunaan Istagram Sebagai Media Interaksi Sosial Pada Mahasiswa Pendidikan Sosiologi 2019 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ( Studi Kasus Ragam Sosial Budaya Perspektif dan Konteks Psikologi Sosial ). Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 9JPIPS), 2(14), 363–370.
Rustantono, H., Puspita, E. D., & Rasyid, H. (2016). Pengaruh Penggunaan Smartphone terhadap Interaksi Sosial dan Minat Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS. 3(3), 1–23.
Setiadi, E. M. (2020). Pengantar Ringkas Sosiologi Pemahaman Fakta dan Gejala Permasalahan Sosial (Teori, Aplikasi, dan Pemecahannya). Prenada Media.
Wahyuliarmy, A. I., & Ayu Kumala Sari, C. (2021). Intensitas Penggunaan Gadget Dengan Interaksi Sosial. IDEA: Jurnal Psikologi, 5(2), 100–114. https://doi.org/10.32492/idea.v5i2.5204
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdurohman Abdurohman, Dian Alfia Purwandari, Saipiatuddin Saipiatuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
