PERAN GURU KREATIF DALAM MENGATASI RENDAHNYA MINAT BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NADHATUL ULAMA MEDAN
Keywords:
guru kreatif, minat belajar, strategi pembelajaranAbstract
Salah satu tantangan utama dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, termasuk di Sekolah Dasar Nahdlatul Ulama Medan, adalah kurangnya minat siswa dalam belajar. Berbagai elemen, seperti metode pembelajaran yang monoton, fasilitas yang terbatas, dan lingkungan belajar yang tidak mendukung, berkontribusi pada masalah ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan peran guru kreatif dalam mengatasi minat belajar siswa yang rendah dengan menggunakan strategi pembelajaran yang kreatif dan menarik. Penelitian deskriptif kualitatif digunakan, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang kreatif dapat meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan berbagai media pembelajaran, strategi kontekstual, dan aktivitas belajar yang menyenangkan. Selain itu, terbukti bahwa guru yang kreatif dalam menciptakan suasana kelas yang interaktif dan membangun hubungan yang positif dengan siswa berhasil mendorong siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam pendidikan. Hasil ini menunjukkan betapa pentingnya peran guru kreatif dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan yang dapat meningkatkan minat siswa dalam pendidikan di sekolah dasar.
References
Ammara, N. (2025). Penggunaan media pembelajaran kreatif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Ihsan, 2(2025). https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/886
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani, 3(1), 209-219. https://ejournal.nalanda.ac.id/index.php/KHIRANI/article/view/1622.
Rohmah, A. H., & Nurtamam, M. E. (2025). Peran guru sekolah dasar dalam mendorong kreativitas dan inovasi siswa dalam pembelajaran di SDN Kraton 1 Bangkalan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 292. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hosnan, M. (2019). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: Suatu tinjauan konseptual operasional. Bogor: Ghalia Indonesia.
Munandar, U. (2017). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. B. (2020). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran Guru sebagai Fasilitator.
Imamah, N. (2021). Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sekolah Sebagai Sumber Belajar Biotik dan Abiotik Bagi Siswa . digilib uinkhas, 144.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
Cambridge, MA: Harvard University Press.
Widodo & Wahyudin. (2020). Pemiliha Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa SMP. Jurnal Literasi Digital, 45-55.
Yusuf, R., & Aditya, T. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan kemandirian berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 12(1), 30-40
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Suyit Ratno, Nazwa Salsabila, Andini Putri, Noviana Br. Barus, Abel Siti Aulia, Nabila Syafitri, Nabila Cahyani, Rihadatul Aisy, Natachya S.W Simamora

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.