Analisis Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Riau Terhadap Ejaan Yang Disempurnakan Melalui Teknik Wawancara
Keywords:
Ejaan yang Disempurnakan, persepsi mahasiswa, wawancara mendalamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Riau terhadap penggunaan Ejaan yang Disempurnakan (EYD) melalui teknik wawancara mendalam. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa masih banyak mahasiswa yang melakukan kesalahan dalam penerapan kaidah ejaan, terutama dalam penggunaan tanda baca, huruf kapital, dan penulisan kata serapan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan wawancara mendalam terhadap beberapa mahasiswa PGSD sebagai responden. Data dikumpulkan melalui wawancara langsung dan dianalisis dengan teknik reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap pentingnya EYD sebagai pedoman dalam menulis karya ilmiah dan berkomunikasi secara tertulis. Mereka memahami fungsi EYD untuk menjaga kejelasan dan keteraturan bahasa, meskipun penguasaan terhadap aturan ejaan masih bervariasi. Kendala utama yang ditemukan meliputi pengaruh bahasa gaul, kurangnya pembiasaan menulis sesuai kaidah, serta ketergantungan terhadap fitur auto-correct. Mahasiswa juga menilai bahwa pembelajaran EYD perlu dikemas secara kreatif agar lebih menarik dan aplikatif, misalnya melalui kegiatan menulis, permainan bahasa, atau proyek berbasis literasi. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan strategi pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi untuk memperkuat kemampuan berbahasa baku calon guru sekolah dasar
References
Erdawati, S., Sai’in, Ridhwan, M., & Ahmad. (2020). Bimbingan Teknik Penulisan Karya Ilmiah untuk Mahasiswa Universitas Islam Indragiri (UNISI) Tembilahan. 43–52.
Khair, U. (2013). Pendahuluan Bahasa berfungsi sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tulisan . Fungsi bahasa adalah suatu alat untuk mengungkapkan menggunakan kalimat . Maka dari itu , agar pesan yang disampaikan oleh penyusunan kalimat efektif , dan penggunaan ejaan atau tanda baca yang kelengkapan struktur sampai pada sasaran secara visual atau bahasa yang dihasilkan dengan memanfaatkan tulisan dengan huruf sebagai berkomunikasi . Dalam berkomunikasi , bahasa memiliki peranan penting kaidah-kaidah atau aturan yang benar karena bahasa yang benar akan. 1.
Khairunnisa, R., Fadhila, P., & Budiman. (2024). El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat Peningkatan Kemampuan Membedakan Bahasa Baku dan Tidak Baku Berdasarkan EYD : Studi Kasus Mahasiswa El-Mujtama : Jurnal Pengabdian Masyarakat. 4(2), 544–552. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i2.3967
Lena, M. S., Nisa, S., Suciwanisa, R., Yusma, L., & Taftian, F. (2023). Analisis Penerapan EYD Dalam Sebuah Karya Ilmiah. 1(5).
Lubis, M., Purba, D. T., Hasibuan, N. A., & Peronika, M. (2024). KAJIAN EYD DAN PENGARUHNYA PADA KUALITAS TULISAN. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendekiawan Nusantara, 1 No. 3, J, 3568–3573.
Nurwahid, A., Hermawan, A., Sa’diyah, L., & Hadi, S. (2025). Kesalahan Penulisan Kebahasaan Tataran Ejaan yang disempurnakan ( Eyd ) dalam Makalah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Nahdlatul Ulama Blitar. 8(1), 25–34.
Rofifah, H., & Rahmawati, L. E. (2024). Sikap Berbahasa Remaja Fase Remaja Madya pada Media Sosial : Kajian Sosiolinguistik. 2(2021), 101–108.
Rosdiana, Y. (n.d.). Hakikat Bahasa. 1–42.
Shalatin, M. A. A., Haulah, F. F., Tsabita, N., Nisyaputri, N. J., & Rizal, M. (2023). @ Artikulasi Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kemampuan Mahasiswa dan Siswa dalam Membedakan Bahasa Baku dan Tidak Baku Berdasarkan EYD. 3(1), 41–49.
Yanti, A., Hanum, R., & Lubis, S. S. W. (n.d.). 1, 2 ,. 1–32.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ruth Maret Tasya Raja Guk Guk, Etalia Asso, Jesy Alexander Alim, Zakiya Ulya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
