Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SDN Seberang Mesjid 1 Banjarmasin
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Sekolah Penggerak, SDN Seberang Mesjid 1Abstract
Kurikulum merdeka merupakan kurikulum baru yang diterapkan di Indonesia sejak tahun 2022. SDN Seberang Masjid 1 mulai menerapkan kurikulum ini sejak tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Seberang Mesjid 1 serta tantangan dan dukungan yang dihadapi. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Penelitian ini menjelaskan dan memberi gambaran mengenai kurikulum merdeka diimplementasikan secara menyeluruh di SDN Seberang Mesjid 1 melalui penyesuaian modul dan proyek P5. Proses transisi dilakukan secara bertahap. Kendala utama pada awal penerapan adalah kesulitan beradaptasi bagi guru. Dapat disimpulkan Implementasi Kurikulum Merdeka berjalan efektif berkat kesiapan guru dan siswa serta dukungan sekolah melalui pelatihan. Perbedaan utama terletak pada struktur dan istilah, sedangkan intensi pendidikan tidak jauh berbeda. Penelitian ini diharapkan bisa meningkatkan kompetensi melalui pelatihan dan kolaborasi. Kepala sekolah perlu memfasilitasi kolaborasi antar guru dan sarana prasarana.
Downloads
References
Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum merdeka dalam perspektif pemikiran pendidikan Paulo Freire. At-Ta'lim: Jurnal Pendidikan, 8(2).
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan kurikulum merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 7(1).
Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas.
Budiono, A. N., Yahya, S. R., Siyono, S., Pratiwi, D. A., & Ginting, R. (2023). Pelatihan Mendesain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Komite Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1).
Deni, H. (2022). Kurikulum Merdeka dan Paradigma Pembelajaran Baru (V. Renika (ed.)). Penerbit Yrama Widya.
Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2).
Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Seri Publikasi Pembelajaran, 1, 37.
Jannah, F., Irtifa’Fathuddin, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar 2022. Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2).
Kemendikbudristek. (2021). Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Jenjang SMP / SMPLB / MTs.
Maharani, T., & Reflesia, C. (2023). Sosialisasi penguatan profil pelajar pancasila melalui media pembelajaran berbasis media Canva di SD Negeri 33. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(4).
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi: jurnal pemikiran dan pendidikan islam, 5(2).
Noorhapizah, N., Pratiwi, D. A., & Putri, T. A. S. (2023). Pelatihan pengembangan bahan ajar berbasis muatan lokal dalam implementasi kurikulum merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1).
Nuraini, D., & Anggraini, L. (2022). Serba-Serbi Kurikulum Merdeka. Tim Pusat Kurikulum dan Pembelajaran. BSKAO.
Prastitasari, H., & Purwanti, R. (2020). Hambatan Autentik Asesmen Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Kolaborasi PGSD, Magister Manajemen Pendidikan, PG PAUD, dan Magister PG PAUD Universitas Lambung Mangkurat, 104.
Rosyadi, R., & Fauzi, Z. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Peserta Didik Sekolah Dasar Dengan Model JIGSAW, NHT Dan TGT. Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian, 3(4).
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.
Sasmita, E., & Darmansyah. (2022). Analisis Faktor-faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: Sdn 21 Koto Tuo, Kec. Baso). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 5545–5549.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila. PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90–110.
Susetyo. (2020). Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1, 29–43. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/Tersediadi:https://ejournal.unib. ac.id/index.php/semiba/issue/view/956
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nindi Ilma Nabila, Mardhiyyah, Desy Aulia Utami, Siti Nurhaliza Azzahra, Rakhmat Afriza, Ahmad Rawaul Sidqi, Hidayatul Afifah, Diani Ayu Pratiwi, Aslamiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
