Efektivitas Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Terhadap Capaian Kepribadian Siswa Di Mts Ma’arif Sapuran Kabupaten Wonosobo Tahun Pelajaran 2023/2024
Keywords:
Efektivitas, Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), KepribadianAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di MTs Maárif Sapuran. Selain itu, tujuan lain dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) efektif atau tidak dalam meningkatkan capaian kepribadian siswa di MTs Maárif Sapuran. Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) termasuk dalam salah satu program di kurikulum Pendidikan terbaru yaitu kurikulum merdeka. Lewat Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) diharapkan terlahir calon penerus bangsa yang memiliki kepribadian yang baik dan sesuai tujuan nasional Pendidikan.
Dalam penelitian ini, kemampuan pengucapan siswa dievaluasi melalui pre-test dan post-test. Skor rata-rata pre-test adalah 51,07, dan skor rata-rata post-test adalah 69,37. Analisis statistik menunjukkan nilai t sebesar 2,690 pada tingkat signifikansi 0,05, sedangkan nilai t-tabel adalah 2,001. Karena nilai t yang dihitung (2,690) lebih besar dari nilai t-tabel (2,001), hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) secara signifikan meningkatkan kemampuan pengucapan siswa kelas tujuh di MTs Ma’arif Sapuran pada tahun ajaran 2023/2024.
Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedurpenelitian: suatupendekatanpraktik. Jakarta: BinaAksara.
Daryanto. (2007). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Direktorat KSKK Madrasah, Kementerian Agama Republik Indonesia. 2022. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila & Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin.
Hermanto, Bambang, ‘Perekayasaan Sistem Pendidikan Nasional Untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa’, Foundasia, 11.2 (2020) 52–59
Hidayat, Rahmat, and Candra Wijaya, Ayat-Ayat Al-Quran Tentang Manajemen Pendidikan Islam, Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia, 2017, I
Kemdikbud, ‘Buku Saku Kurikulum Merdeka; Tanya Jawab’, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2022, 1–50
Kemendikbudristek, ‘Risalah Kebijakan Dampak Penyederhanaan Kurikulum Terhadap Capaian Pembelajaran’, Pusat Penelitian Kebijakan Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 29.November (2021), 1–4
Kementerian Agama Republik Indonesia, ‘Keputusan Menteri Agama No 347 Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah’, Jakarta, Implementasi Kurikulum Merdeka, 2022, 60
Miles, Matthew B. and Huberman, A. Michael. (1992). Analisis Data Kualitatif.
Jakarta: UI Press.
Moleong, Lexy J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Muqorobin. Tantangan Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. 2022.Tantangan Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: CV Eka Jaya.
Peraturan Perundang-undangan Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 tentang
Sugiyono. 2011. Metode penelitian Kuantitatif Kuantitatif R & D. Bandung: Alfabeta.
. 2011. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek.
rev.ed. Jakarta: Rineka Cipta.
, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Susanto, Mei, ‘Kedudukan Dan Fungsi Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945: Pembelajaran Dari Tren Global’, Jurnal Legislasi Indonesia, 18.2 (2021), 184
Sugono, Dendi.dkk.(2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia edisi ke 3.Jakarta: Balai Pustaka
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Tri Anom Pujiono, Ahmad Khoiri, Samsurrohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
