MANAJEMEN INTERAKSI DAN SIKAP GURU DALAM PENGAJARAN BAHASA ASING DI KELAS
Keywords:
Manajemen Interaksi, Pengajaran Bahasa, Tata krama GuruAbstract
Keberhasilan suatu pendidikan dipengaruhi oleh manajemen yang sesuai dalam pengimplementasian pendidikan, termasuk diantaranya manajemen interaksi guru di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki manajemen interaksi guru dalam pengajaran bahasa di kelas pada sekolah menengah atas. Desain penelitian deskriptif diadopsi dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan penelitian, "Bagaimana sikap atau tata krama guru dalam pengajaran bahasa di kelas, dan bagaimana manajemen interaksi guru di kelas di kelas bahasa?" Penelitian ini melibatkan dua instruktur dari SMK swasta di Kabupaten Bogor sebagai peserta. Pengumpulan data terdiri dari tiga pertanyaan yang harus dijawab oleh guru. Hasilnya menunjukkan bahwa bahasa rumah merupakan aspek penting dari penggunaan bahasa di kelas. Selain itu, guru merasa bahwa menggunakan permainan peran dan membuat kelompok kerja berpasangan sangat penting untuk keterlibatan guru-siswa di kelas. Hasilnya, dapat membantu guru dalam mengajar-belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing di kelas menjadi jauh lebih sukses dan komunikatif. Selain itu, guru harus berperilaku baik di kelas dengan tersenyum, bersikap positif, dan santai. Para siswa akan mendapat manfaat dari ini dengan memiliki hari yang baik dan merasa nyaman saat belajar bahasa Inggris. Selain itu, guru harus berpakaian profesional di kelas untuk menjunjung tinggi martabat mereka dan rasa hormat siswa
Downloads
References
BIBLIOGRAPHY
Al-sheha, A. (2000). The Message of Islam. Riyadh: OsoulGlobal Center.
Ashraf, S. A. (1991). Muslim Education quarterly. Cambridge: The Islamic Academy. Vol 8.
Brown, H. (1987). Principles of Language Learning and Teaching 2nd Edition. Englewood Cliffs. N.J.: Prentice-Hall, Inc.
Bustrum, B. J. (2001). Language and Power in the ESL Classroom. 98.
Darwis, D. (2008). English for Islamic Studies. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Djamdjuri, D. S., Mujahidin, E., Retnowati, N., & Halim, A. (2022). Incorporating Character Education in ELT through Islamic Teaching Materials. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, VOL: 11/NO: 03 Oktober 2022 P-ISSN: 2614-4018.
Djamdjuri, D. S., Thoyib, M., Retnowati, N., Furqan, M., & Holifah, M. (2023). EFL Students' Perception on Vocabulary Learning with Quizlet. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Volume 11 Issue 3, 1104 -1115.
Dymock, S. (2007). Comprehension Strategy Insturction: Teaching Narrative Text Sructure Awareness. The Reading Teacher.
Hamka, M. U. (2012, January 2). Hubungan Ilmu Pendidikan dengan Agama. Retrieved October 2, 2017, from blogspot.com: http://musliadiuhamka.blogspot.com/2012/01/hubungan-ilmu-pendidikan-dengan-agama.html
Harmer, J. (2012). essential teacher knowledge core concepts in english language teaching. china: pearson.
Hidayati, M. (2017). Indonesian Teachers' Directives in English Language Classromm. 10.
Islami, M. (2016). Character Values and Their Internalization in Teaching and Learning English at Madrasa. Dinamika Ilmu P-ISSN: 1411-3031; E-ISSN: 2442-9651 Vol. 16 No. 2, 279.
Juharyanto. (2017). THE INTERNALIZATION OF SPIRITUAL BASED CHARACTERS VALUE IN BUILDING THE CULTURE OF EDUCATION ORGANIZATION. International Research-Based Education Journal, Vol. 1 No. 1, January 2017, 27.
Juma, S. (2012, June 2). THE CHALLENGES OF TEACHING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION ON SPIRITUAL AND ACADEMIC FORMATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN NAIROBI, KENYA. Retrieved November 3, 2017, from google.website: http://ir-library.ku.ac.ke/bistream/handle/123456789/6100/shaaban%2520juma%2520m.pdf
Longobardi, P. (2002). Religious education : outcomes-based integration across the primary curriculum. Retrieved November 3, 2017, from edu.au website: http://ro.ecu.edu.au/cgi/viewcontent.cgi
Mickan, P. (1997). Classroom Talk and Second Language Learning.
Ramdane, T., & Souad, M. (2014, November 3). Integrated Curriculum: Success and Challenges Review of the Experience of the International Islamic school Malaysia (IISM). Retrieved October 1, 2017, from Islamic education: http://irep.iium.edu.my/48960/7/48960_integrated_curriculum_success.pdf
Richards, J. C. (1996). Reflective Teaching in Second Language Classrooms. United States of America: Cambridge University Press.
Sibley, M. L. (1990). Teacher Student Interaction in the ESL Classroom an Investigation of three-part Exchanges, Teacher Feedback, and the role of Gender. 113.
Thoyib, M., Djamdjuri, D. S., & El Haq, M. (2023). Managing EYL Students in Learning Vocabulary through ShortIslamic Stories. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Volume 11 Issue 3 , 1078 - 1088.
Wardani, S. (2014). Teacher's Strategies Used in Teacher Talking Time (TTT) and Student Talking Tme (STT). Thesis.
Winarti. (2017). Classroom Interaction : Teacher and Student Talk in International Class Program (ICP). ycg, 6.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mastur Thoyib
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
