Pengaruh Metode Hifdz Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Menterjemahkannya di SD Negeri 5 Tanjung Katung

Authors

  • Lutfiah Hanim Prodi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Masrul Masrul Prodi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Imam Hanafi Prodi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Keywords:

Metode Hifdz, Menghafal Al-Qur'an, SD Negeri 5 Tanjung Katung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh metode Hifdz terhadap kemampuan menghafal Al-Qur'an dan menterjemahkannya pada siswa di SD Negeri 5 Tanjung Katung. Metode Hifdz merupakan teknik khusus yang fokus pada pengulangan dan teknik mengingat yang efektif dalam menghafal Al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui tes hafalan dan pemahaman sebelum dan sesudah penerapan metode Hifdz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Hifdz secara signifikan meningkatkan kemampuan menghafal dan menterjemahkan Al-Qur'an pada siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum pendidikan Al-Qur'an di sekolah dasar, khususnya dalam implementasi metode Hifdz untuk meningkatkan prestasi hafalan dan pemahaman Al-Qur'an.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariani, N. P. (2023). Dampak Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ) Terhadap Kualitas Pemahaman Bidang Al-Qur’an Santri Insan Qur’ani. UIN Ar-Raniry.

Fatimah, F. (2022). Penggunaan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Inggris di SMP. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter, 1(2), 109–115.

Gusrizal, M., & Za’ba, N. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Pada Mata Pelajaran Alquran Hadits. Rayah Al-Islam, 8(3), 647–660.

Ismail, H. F. (2018). Statistika untuk penelitian pendidikan dan ilmu-ilmu sosial. Kencana.

Mashud, I. (2019). Meningkatkan Kemampuan dalam Setoran Hafalan Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi Pada Siswa Kelas VIB Sekolah Dasar Islam Yakmi Tahun 2018. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 347–358.

Rahma Fitri, A. (2023). Pengaruh Penerapan Kombinasi Metode Drill Dan Tasmi’terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an Mahasantri Ma’Had Al-Jami’ah Uinfas Bengkulu. Universitas Islam Negeri Fatmawari Sukarno Bengkulu.

Suryadi, R. A. (2022). Al-Qur’an Sebagai Sumber Pendidikan Islam.

Susianti, C. (2016). Efektivitas Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al- Qur’An Anak Usia Dini. 2(1).

Syahrizal, S. (2022). Optimalisasi Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Pada Anak Usia Sekolah Dasar Menggunakan Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Institut PTIQ Jakarta.

Wijaksono, M. (2021). Metode Pembelajaran Tuntas Dalam Pendidikan Kepramukaan Perspektif Al-Qur’an Dan Implementasinya Di SMP IT Al-Husein Tigaraksa. Penerbit NEM.

Downloads

Published

2024-10-30

Issue

Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Lutfiah Hanim, Masrul Masrul, Imam Hanafi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Pengaruh Metode Hifdz Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Menterjemahkannya di SD Negeri 5 Tanjung Katung. (2024). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4324-4329. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1275

Similar Articles

51-60 of 594

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>