Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 008 Kerumutan
Keywords:
Project Based Learning, Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep MatematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas IV di SDN 008 Kerumutan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 31 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang diajar menggunakan model PjBL dan metode konvensional. Hasil uji independent t-test menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest motivasi belajar pada kelas eksperimen adalah 80.25, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memiliki rata-rata 66.27. Uji t menunjukkan nilai t sebesar 14.672 dengan signifikansi 0.000, yang berarti ada perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Untuk pemahaman konsep matematis, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen adalah 86.56, sedangkan pada kelas kontrol adalah 75.67. Hasil uji t menunjukkan nilai t sebesar 11.565 dengan signifikansi 0.000, yang juga menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model PjBL dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa
Downloads
References
Faslia, F., Aswat, H., & Aminu, N. (2023). Pelibatan Model Projek Based Learning pada Pembelajaran Ilmi Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Fathoni, T. (2023). Mengintegrasikan Konsep Vygotsky dalam Pendidikan Islam: Upaya Orang Tua dalam Memaksimalkan Potensi Anak. Muaddib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 31–38.
Kamaliyah, R. N., & Alrianingrum, S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X Ips Sma Negeri 20 Surabaya. AVATARA EJ. Pendidik. Sej, 12(4).
Kamaruddin, I., Subrayanti, D., Rasimin, R., Triyanto, T., Purhanudin, M. S. V., & Amri, N. N. (2024). Project Based Learning (PjBL) Berbasis Etnosains Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Mahasiswa: Tinjauan Pustaka. Journal on Education, 6(3), 17734–17743.
National Council of Teacher of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston. VA: NCTM.
Ningrum, F. S., Nugraheny, D. C., & Marpaung, J. B. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Blended Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 588–595.
Permatasari, M. D., & Kurniawati, R. P. (2023). Implementasi model project based learning (PjBL) untuk peningkatan literasi sains pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1471–1478.
Pranyata, Y. I. P. (2023). Kajian Teori Konstruktivis Sosial dan Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 280–292.
Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 510–516.
Setiyaningsih, S., & Subrata, H. (2023). Penerapan problem based learning terpadu paradigma konstruktivisme vygotsky pada kurikulum merdeka belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2).
Yani, A. (2021). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. Ahlimedia Book.
Zoraida, M. N., Oktiawati, U. Y., Ikhlas, A., Gusnidar, G., Sahamony, N. F., & Sitopu, J. W. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Pembelajaran Matematika Tingkat Perguruan Tinggi. Journal on Education, 7(1), 253–264.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Masnun Diani, Molli Wahyuni, Jufrianis Jufrianis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
