DISLEKSIA DALAM PENDIDIKAN: TANTANGAN YANG DIHADAPI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN YANG MENDUKUNG
Keywords:
Disleksia, Strategi Pembelajaran, Tantangan BelajarAbstract
Disleksia adalah salah satu gangguan belajar yang memengaruhi kemampuan siswa dalam membaca, menulis, dan memahami bahasa. Di Indonesia, kesadaran mengenai disleksia masih rendah, menyebabkan banyak siswa tidak terindentifikasi dan menerima penanganan yang kurang tepat. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tantangan yang dihadapi oleh siswa disleksia dalam proses belajar membaca dan mnegeksplorasi strategi pembelajaran yang dapat membantu mereka. Penelitian ini mneggunakan metode kualitatif dengan teknik studi pustaka, memanfaatkan berbagai literatur, buku, dan jurnal yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa disleksia menghadapi kesulitan fonologis, decoding, pemrosesan visual dan auditori, serta pemahaman membaca. Strategi pembelajaran yang disarankan meliputi metode multisensory, pendekatan berbasis kekuatan siswa, dan kolaborasi antara guru, orang tua, serta konselor. Artikel ini memberikan wawasan tentang bagaimana menciptakan lingkungan belajar yang inklusif untuk mendukung siswa disleksia mencapai potensinya secara maksimal.
Downloads
References
Anjarningsih, H. Y. (2019). Disleksia Perkembangan di Indonesia. Jakarta: Pustaka Obor Indonesia.
Anjarningsih, H. Y. (2021). “Disleksia Perkembangan” di Indonesia: Perspektif Siswa dan Guru. Jakarta: Pustaka Obor Indonesia.
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan. UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Retrieved from https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/32855
Heward, W.L. (2003). Learning Disabilities: A Handbook for Teachers and Parents. Merrill Prentice Hall.
Jamaris. (2014). Gangguan Belajar pada Anak: Identifikasi dan Intervensi. Child Development Institute.
Lerner, J. (1989). Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies. Houghton Mifflin.
Lyon, G. R., Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A. (2003). A Definition of Dyslexia. Annal of Dyslexia, 53(1), 1-14.
Rofiah, N. H., Sukma, H. H., Rahman, & Hartati, T. (2018). Pengenalan Literasi untuk Anak Disleksia di Sekolah Dasar. Yogyakarta: K-Media.
Santrock, J. W. (2018). Psikologi Pendidikan (Edisi Kedua). Jakarta: Kencana.
Shaywitz, S. (1998). Disleksia: Konsep dan Diagnosis. Oxford University Press.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Sutupo Ed.) Bandung: Alfabeta.
Suparno, P. (2016). Kesulitan Belajar dan Remedial Teaching. Jakarta: Grasindo.
Susanton, E. (2013). Pendidikan Inklusif: Menaggulangi Kesulitan Belajar di Indonesia. Jakarta: Pustaka Obor Indonesia
Yuwono, I. (2012). Disleksia: Cara Efektif Membantu Anak yang Kesulitan Belajar Membaca dan Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Azizah Nayla Alqindi, Yeni Marito Harahap , Tri Gladis Stompul , Yonanda Angelika Purba
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
