IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL PESERTA DIDIK
Keywords:
Perkembangan, manajemen pembelajaran, sosialAbstract
Pendidikan modern saat ini menghadapi tantangan yang semakin berat, seiring dengan kemajuan teknologi, perubahan sosial, dan meningkatnya harapan terhadap kualitas pembelajaran. Salah satu aspek penting saat ini adalah fungsi manajemen pembelajaran, yang berperan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Perkembangan siswa tidak hanya terbatas pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup aspek sosial. Di mana sikap empati pada siswa kini mulai menurun dan dikenal sebagai perilaku antisosial. Berdasarkan pembahasan, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan meneliti bagaimana fungsi manajemen pembelajaran dalam menghadapi perkembangan sosial siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan penelitian pustaka, yaitu meninjau berbagai karya referensi dan hasil penelitian serupa sebelumnya. Penelitian ini berfokus pada empat tema utama, yaitu: pemahaman tentang perkembangan sosial, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial siswa, peran manajemen pembelajaran dalam meningkatkan pengawasan sosial siswa, dan strategi untuk meningkatkan perkembangan sosial siswa.
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Anton, A., Firdaus, I., Iskandar, M. H., Nahrowi, A. Y., & Muttaqin, Z. (2024). Meraih Kesuksesan Dengan Semangat Mencari Ilmu. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(5), 1504-1513.
Dewanti, T. C., Malang, U. N., Negeri, K. I. P., & No, M. S. (2024). Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling Penggunaan Gadget Smartphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma Negeri 9 Malang Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 9. 1(3), 1–7.
Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan Bahasa, Emosi, Dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar [Language, Emotional, and Social Development in Primary School-Aged Children]. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1.
Ernawati, N. P. (2023). Implementation of the Role Playing Method in Increasing Speaking Skills Material Reporting Observation Results in Class Iii Elementary School Students. Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 49–56. https://doi.org/10.35896/jiee.v1i1.213
Hamid, N. (2022). Cooperative Learning Type Number Head Together: A Literature Review Perspective. Social Sciences And Humanity Studies, 1(1), 25–32.
Herman, M., Rama, B., Bakri, M. A., & Malli, R. (2022). Manajemen Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik. Hikmah, 19(2), 271–280. https://doi.org/10.53802/hikmah.v19i2.370
Kholidah, L. N., & Naskah, H. (2023). Educational Journal of Islamic Management ( EJIM ) Manajemen Pembelajaran Nilai-Nilai Keislaman. Educational Journal of Islamic Management ( EJIM ). 43–51.
Kodir, A., & Haris, B. (2021). Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Sikap Sosial Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMPI As-Shofiani Ahmadi. Jurnal Serambi Akademica, 9(7), 1200–1204.
Mahrus, M. (2021). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan Nasional. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 41–80. https://doi.org/10.35719/jieman.v3i1.59
Mukarromah, S., Rosyidah, A., & Musthofiyah, D. N. (2021). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 54–62. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i1.13889
Munfiatik, S. (2023). Collaborative Learning sebagai Model Inovasi Pendidikan dalam Pembelajaran. SINOVA: Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 1(2), 83–94.
Muzzamil, F. (2021). Pengaruh Lingkungan Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 1–20. https://doi.org/10.35706/murangkalih.v2i02.5811
Pujawardani, H. H., Suganda, A., & Warta, W. (2023). Analisis Manajemen Pembelajaran Untuk Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Smp Bina Taruna Bojongsoang Kabupaten Bandung. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 515–530.
Rahman, M. H., & Kencana, R. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 67–75. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2177
Rosyada, A., & Syah, Z. (2023). Gadget Dan Perkembangan Karakter Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1094–1107. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1956
Ruhaya, B. (2021). Fungsi Manajemen Terhadap Pendidikan Islam. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 125–132. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.174
Sari, R., Sekolah, R., Agama, T., & Negeri, I. (2024). Hubungan Kompetensi Sosial Guru terhadap Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia 4-5 Tahun Hubungan Kompetensi Sosial Guru terhadap Perkembangan Sosial Emosional pada Anak. 01(1), 1–11.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta cv.
Susiloningsih, E., Sumantri, M. S., & Marini, A. (2023). Experiential Learning Model in Science Learning: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 550–557.
Tsuraya, F. G., Rizkiani, S. T., & Kusumaningrum, H. (2024). Manajemen Strategi dalam Meningkatkan Pendidikan Yang Kuat. 2(1), 39–46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Acep Rahmat, Fitria Robianti , Siti Nuraeni , Parhan Maulidan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
