IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN
Keywords:
Efektif, Kelas, PembelajaranAbstract
Manajemen kelas yang efektif merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan berperan signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam konteks pendidikan, pengelolaan kelas yang baik dapat meminimalisir gangguan, mengoptimalkan penggunaan waktu, serta mendukung interaksi yang produktif antara guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen kelas yang efektif sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur dan penelitian terkait manajemen kelas, strategi-strategi yang efektif, serta tantangan dalam implementasinya. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa pengaturan ruang kelas yang fleksibel, penerapan aturan yang jelas dan konsisten, serta penggunaan penguatan positif dapat meningkatkan motivasi dan disiplin siswa, yang berdampak langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran. Namun, tantangan seperti keberagaman siswa, keterbatasan fasilitas, dan kurangnya pelatihan bagi guru harus diatasi untuk memastikan implementasi manajemen kelas yang optimal. Diperlukan kolaborasi antara guru, orang tua, dan pemerintah untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut.
References
Babad, E. (2009). Classroom Management and Discipline: Methods for Elementary and Secondary Teachers. Sage Publications.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Doyle, W. (1986). Classroom Management: A Critical Review. Journal of Classroom Interaction, 22(2), 13-22.
Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2017). Classroom Management for Middle and High School Teachers. Pearson.
Emmer, E. T., & Sabornie, E. J. (2015). Handbook of Classroom Management. Routledge.
Evertson, C. M., & Harris, A. L. (1999). School Discipline and Classroom Management in the United States. Handbook of Classroom Management, 1, 73-100.
Evertson, C. M., & Weinstein, C. S. (2006). Handbook of classroom management: Research, practice, and contemporary issues. Routledge.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning. Allyn & Bacon.
Kemendikbud. (2020). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Kounin, J. S. (1970). Discipline and group management in classrooms. Holt, Rinehart, & Winston.
Luo, H., Shah, S., & Cox, J. (2020). The impact of classroom management apps on student engagement. Educational Technology Research and Development.
Marzano, R. J. (2003). Classroom Management That Works: Research-Based Strategies for Every Teacher. ASCD.
Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psy chological Review, 50(4), 370-396.
Morrison, B. (2005). Restorative justice in schools. Youth Studies Australia, 24(4), 3-6.
Prince, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
Slavin, R. E. (2014). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.
Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson Education.
Nurhayati, S., & Anton, A. (2016). Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik (Religious Education in The Promotion Character). Istiqra', 4(1).
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiate instruction in mixed-ability classro oms. ASCD.
UNESCO. (2015). Education for All 2000-2015: Achievements and Challenges. UNESCO Publishing.
Wang, M. C., Haertel, G. D., & Walberg, H. J. (1993). Fostering Achievement and Motivation in the Classroom. Educational Psychologist, 28(3), 85-100.
Wubbels, T., Brekelmans, M., & van Tartwijk, J. (2006). An interpersonal perspective on classroom management. In Handbook of classroom management (pp. 1161-1191). Routledge.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Acep Rahmat, Isni Nur Awaludini, Novia Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
