TRANSFORMASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI
Keywords:
Manajemen pembelajaran, teknologi, pembelajaran fleksibelAbstract
Transformasi manajemen pembelajaran di era teknologi merupakan perubahan yang signifikan dalam cara pendidikan diselenggarakan, dengan memanfaatkan kemajuan teknologi untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi dalam manajemen pembelajaran dan dampaknya terhadap pembelajaran yang lebih fleksibel, personal, dan kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka, dengan menganalisis berbagai literatur dan sumber terkait mengenai penggunaan teknologi dalam pendidikan, serta tantangan dan peluang yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi, melalui penggunaan sistem manajemen pembelajaran (LMS) dan alat kolaborasi daring, dapat meningkatkan efisiensi dalam pengelolaan kelas dan memperluas akses pendidikan. Teknologi juga mendukung personalisasi pembelajaran, memungkinkan siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing. Namun, tantangan terkait akses teknologi yang tidak merata, kesiapan pendidik, dan pengelolaan infrastruktur masih menjadi hambatan utama dalam implementasi transformasi ini. Oleh karena itu, perlu ada kebijakan yang mendukung pemerataan akses teknologi dan peningkatan kapasitas pendidik untuk memaksimalkan potensi teknologi dalam pendidikan.
References
Arief, M. (2022). Manajemen Pembelajaran Di Era Digital: Konsep, Implementasi, dan Tantangan. Yogyakarta: Penerbit Buku Pendidikan.
Anderson, T. (2018). The Theory And Practice Of Online Learning. Athabasca University Press.
Anton, A., Muhammad, A. M., Wigar, L. S., Tauzirie, M. F., & Fauziah, S. N. (2024). Aksi Generasi Digital yang Berkarakter dan Toleran. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 679-686.
Baker, J. (2019). Managing Learning In The Digital Age: Trends And Best Practices. London: Routledge.
Bates, T. (2019). Teaching In A Digital Age: Guidelines For Designing Teaching And Learning. Tony Bates Associates Ltd.
Chang, C. C., & Chen, Y. C. (2020). "Exploring The Role OfEducational Technology In The Development Of 21st Century Learning Skills." Journal Of Educational Technology & Society, 23(1), 90-100.
Case Study In Higher Education." Journal Of Educational Computing Research, 60(2), 197-211.
Dinucci, E. (2022). "Learning Analytics And Educational Technology In Higher Education: A Review." Journal Of Educational Technology Development, 14(3), 142-159.
Darmawan, D., & Widyantoro, A. (2021). "Digital Transformation In Education: A Study On Technology Integration And Learning Effectiveness." Journal Of Information And Communication Technology Education, 6(2), 110-124.
Hattie, J., & Yates, G. (2014). Visible Learning And The Science Of How We Learn. Routledge.Kurniawan, S., & Saputra, R. (2021). “Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Teknologi: Tinjauan Dari Perspektif Manajemen Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Teknologi,15(3), 200-213.
International Journal Of Instructional Technology And Distance Learning, 2(1), 3-10.
Nurhadi, D. & Prasetyo, Y. (2021). “Pemanfaatan Learning Management System (LMS) Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi COVID-19.” Jurnal Teknologi Pendidikan,8(2), 105-118.
Siahaan, L. (2023). Teknologi Pendidikan: Aplikasi Dalam Pembelajaran Di Abad 21. Jakarta: PT. Media Pustaka.
Suharti, E. (2020). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi: Pendekatan Dan Implementasi dalam Pendidikan. Bandung: AlfabetaTaufik, R. & Anwar, Z. (2020). “Transformasi Manajemen Pembelajaran Berbasis Teknologi di Pendidikan Tinggi.” Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 87-98.
Siemens, G. (2014). "Connectivism: A Learning Theory For The Digital Age."
Selwyn, N. (2020). Education And Technology: Key Issues And Debates. Bloomsbury Academic.
Wang, Y., & Lee, C. (2022). "The Impact Of Digital Technologies On Collaborative Learning: A
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Acep Rahmat, Sajida Khoirulloh Telfah, Moch. Alfaz Badriyasin, Serli Arsel
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
