ANALISIS MISKONSEPSI PADA PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI SISWA KELAS VI SD NEGERI 060884 MEDAN
Keywords:
gelombang bunyi, miskonsepsi, pembelajaran IPAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam menganalisis miskonsepsi pada pembelajaran IPA di kelas VI-B di Sd Negeri 060884 Medan, Sumatra Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif.Subjek penelitian ini adalah adalah peserta didik kelas VI SDN 060884 Medan.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes,dan observasi.Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis model interaktif. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa peserta didik masih mengalami miskonsepsi pada pembelajaran IPA materi Gelombang Bunyi sebesar 76% dan cara untuk mengatasi miskonsepsi tersebut dengan memberi pemahaman dan memberikan tes sesuai dengan materi pembelajaran tersebut.Hasil penelitian ini dapat berkontribusi dalam mengurangi miskonsepsi peserta didik SD.
Downloads
References
Agustina, M. (2018). Peran Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dalam pemebelajaran Ipa Madrasah Ibtidahiyah/ Sekolah Dasar. Jurnal At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Ilmu Pendidikan Agama Islam, 10 (1), 1-10.
Didik, L., A., Wahyudi, M., Kafrawi, M. (2020). Identifikasi Miskonsepsi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Tadris Fisika Pada Materi Listrik-Dinamis Menggunakan 3-Tier Diagnostic Test. Journal Of Natural Science and Integration, 3 (2), 128-137.
Fadlan, A. (2016). Model Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk Mengatasi Miskonsepsi Pada Mahasiswa Tadris Fisika Kualifikasi S. 1 Guru Madrasah. Jurnal Pendidikan MIPA, 1 (2).
Fajarianingtyas,D. A., & Herowati, H. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Menggunakan Lembar Kerja Mahasiswa Pada Mata Kulian Inovasi Pembelajaran IPA Di Kmapus Cemara LENSA: Jurnal Pendidkan IPA, 8 (2), 82-85.
Handayani, A., R. (2018). Penggunaan Tes Diagnostik ( Three Tier dan Four Tier) Untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa Dalam Pembelajaran Sains. PROCIDING SEMINAR NASIONAL MIPA IV Banda Aceh, www.conference.unsyiah.ac.id/SN-MIPA., 144-148.
Hermita, N., Suhandi, A., Syaodin, E., Samsudin, A., & Mahbubah, K. (2018). Constructing VMMSCC Text For Re-conceptualizing Students’ Conception. Journal Of Applied Environmental and Biological Sciences, 8 (3), 102-110.
Kurniasih, N., & Haka, N. B. (2017). Penggunaan Tes Diagnostik Two_Tier Multiple Choice Untuk Menganalisis Miskonsepsi Siswa Kelas X Pada Materi Archaebacteria Dan Eubacteria. Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, 8 (1), 114-127.
Laksana, D. N. L. (2016). Miskonsepsi Dalam Materi IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5 (2), 166-175.
Mariadi, & Idam, R. W. (2023). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Pada Pemebelajaran IPA Materi Gaya Gravitasi. Jurnal Pendidikan IPA, 13 (1), 77-85.
Mcafee, M. A., & Hoffman, B. (2021). The Morass of Misconceptions : How Unjustified Beliefs Influence Pedagogy and Learning. The International Journal for the scholarship Of Teaching and Learning, 15 (1), 1-16.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative Data Analysis : A methods Sourcebook. SAGE Publications ( Fourth Edition).
Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi Pada Peserta Didik. Jurnal Of Special Education, 4 (2), 66-76.
OECD. (2019). Program For International Student Assessment (PISA) Result From PISA 2018.
Rizki, H. N., DKK. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa SD Pada Materi Gaya dan Gerak. Jurnal Of Natural Science and Intergation, 4 (1), 11-21.
Suparno, P. (2013). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo.
Syahrul, D. A., & Setyarsih, W. (2015). Identifikasi Miskonsepsi dan Penyebab Miskonsepsi Siswa Dengan Three-tier Diagnostic Test Pada Materi Dinamika Rotasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 4 (3), 67-70.
Syofyan, H., & Sumantri, M. S. (2019). Pengembangan Awal Bahan Ajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10 (1), 52-67.
Wahyuningsi, E., (2016). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas V Di SD Kanisius Beji. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5 (22), 115-123.
Widiana, I.W. (2016). Pengembangan Assesment Proyek Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5 (2), 147-157
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran IPA Sertama Remediasinya. Jurnal Bio Educatio, 2 (2), 50-58.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aulia Novia Putri, Suyit Ratno, Chelsy Sipayung, Hiskia Rahmadani, Julia Khairina Adlin, Lutfiah Lutfiah, Nurmaya Nita, Rizka Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
