Implementasi Pembelajaran Menggambar Bebas Dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini
Keywords:
Menggambar bebas, anak usia diniAbstract
Kajian ini mengkaji tentang implementasi menggambar bebas pada aspek perkembangan bahasa pada anak usia dini karena melalui menggambar bebas dapat menambah kosa kata pada anak usia dini sehingga anak dapat mengalami peningkatan kecerdasan bahasa melalui kegiatan menggambar bebas lalu guru memberikan pertanyaan pertanyaan terkait yang di gambar anak,serta anak menceritakan kembali apa yang mereka gambar di depan teman kelasnya. Tujuan penelitian ini yaitu agar dapat meningkatkan aspek perkembangan bahasa pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif deskriptif dan mendekati pendekatan studi kasus. Tempat penelitian dilaksanakan pada TK AR-RHUHAMA sejak 20 Mei 2025. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi secara langsung dan wawancara dan penyimpulan. Hasil penelitian disini menunjukkan bahwa menggambar bebas dapat meningkatkan aspek perkembangan pada anak usia dini melalui menjawab pertanyaan pemantik dan menceritakan ulang apa yang mereka di gambar.
References
Adzroil Ula Al Etivali, Alaika M. Bagus Kurnia PS. 2019. “Pendidikan Pada Anak Usia Dini.” jurnal penelitian medan agama 10:2.
Amallia Putri Fitriani1*, Arwendis Wijayanti2, Dita Primashanti Koesmadi. 2021. “Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Buku Language Smart Kids.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 9(2):270–76.
Annisa Mega Pratiwi, Heri Yusuf Muslihin, Aini Loita. 2024. “Teknik-Teknik Melukis untuk Anak Usia Dini.” JURNAL PAUD AGAPEDIA.
Arifin, Z. 2020. “Pengaruh Kegiatan Menggambar terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini.” Jurnal Golden Age 4(1):55–62.
Dewi Sartika Ukar, Bahran Taib, Bujuna Alhadad. n.d. “ANALISIS KREATIVITAS MENGGAMBAR ANAK MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR.” Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.
Evivani, Maria, dan Renti Oktaria. 2020. “Permainan Finger Painting Untuk Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini.” Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini 5(1):23–31. doi: 10.24903/jw.v5i1.427.
Hidayati, N. 2018. “Peran Kegiatan Seni dalam Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak 7(2):93–100.
Jalongo, M. R. 2007. “Early Childhood Language Arts.” Boston: Pearson Education.
Mayesky, M. 2011. “Creative Activities for Young Children.” Cengage Learning.
Moleong, L. J. 2017. “Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi).” Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurkhalizah, Ervin, dan Undang Ruslan W. 2022. “Pelaksanaan Kegiatan Jurnal Pagi Dalam Menumbuhkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini di TK IT Harapan Umat Karawang.” Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini 5(2).
Puji Rahayu Eka Patria, Zulkarnaen. 2023. “Pengelolaan Manajemen Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7(4):4199–4208.
Rofiah, L. 2021. “Analisis Kemampuan Imajinasi Anak Melalui Kegiatan Menggambar Bebas di TK ABA Yogyakarta.” jurnal cakrawala 6(1):33–41.
Sugiyono. 2018. “Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung.”
Sumaryanti, L., & Margono, G. 2019. “Assessment of Motor Skills in Early Childhood through Observation Techniques.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 8(2):90–98.
Suryani, N. 2019. “Implementasi Pembelajaran Seni Rupa untuk Perkembangan Bahasa Anak.” junal paud 11(1):12–20.
Vygotsky, L. S. 1978. “Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.” Harvard University Press.
Wright, S. 2010. “nderstanding Creativity in Early Childhood: Meaning-Making and Children’s Drawing.” London: SAGE Publications.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Desstriana walinata, Ifah Khofifah, Minhatul Ma’arif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
