Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Small Group Discussion Terhadap Pemahaman Matematis Peserta Didik

Authors

  • Naimatun Nasiroh Pendidikan Matematika, STKIP Modern Ngawi
  • Anwas Mashuri Pendidikan Matematika, STKIP Modern Ngawi
  • Budi Sasomo Pendidikan Matematika, STKIP Modern Ngawi

Keywords:

Efektivitas, Problem Based Learning, Small Group Discussion, Pemahaman Matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran problem based learning dengan small group discussion terhadap pemahaman matematis peserta didik. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain posttest only control design. Sampel penelitian ini diambil secara acak dengan teknik Cluster Random Sampling. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dengan menggunakan uji normalitas liliefors dan dilakukan uji homogenitas untuk melihat kesamaan varians pada kedua kelompok. Data dianalisis dengan taraf signifikansi 5% (0,05) untuk pengujian hipotetis menggunakan t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning dengan small group discussion efektif terhadap pemahaman matematis peserta didik kelas X di MA Kartayuda. Hal tersebut dapat ditunjukkan berdasarkan pada data analisis akhir yaitu nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yaitu sebesar 80 dan kelas kontrol sebesar 52,24. Kedua kelas memiliki varian yang sama (homogen). Dan hasil uji perbedaan rata-rata dua pihak diperoleh thitung (5,506) > ttabel (2,317). Dengan demikian hasil pemahaman matematis peserta didk kedua kelas berbeda secara signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dengan small group discussion efektif terhadap pemahaman matematis peserta didik kelas X di MA Kartayuda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, M. J., Cahyanto, I., & Ulfa’ngin, N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Small Group Discussion (SGD) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Ekonomi Syariah Mahasiswa (Studi di Institut Agama Islam Negeri Ponorogo). Lisyabab : Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 2(1), 69–78. https://doi.org/10.58326/jurnallisyabab.v2i1.64

Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W. (2019). Pengaruh Penggunaan Mind Mapping berbantuan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 99.

https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18511

Hasil, P., Siswa, B., Penerapan, M., & Belajar, H. (2009). Penerapan Metode Small Group Discussion dengan Model Cooperative Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 1–11.

Imandala, I., Li, R., & Supriyadi, A. (2019). Analysis of Problem-Based Learning Models by Typology of Knowledge Pollock and Cruz (1999). International Journal of Education and Learning, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31763/ijele.v1i1.12

Kamalia, F. F., Basir, M. A., & Ubaidah, N. (2020). Analisis Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Trigonometri. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 3(1), 28.

https://doi.org/10.30738/indomath.v3i1.6164

Kusnadi, F. N., Karlina Rachmawati, T., & Sugilar, H. (2021). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(2), 170–178. https://doi.org/10.35706/sjme.v5i2.5140

Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.

Pertiwi, F. A., Luayyin, R. H., & Arifin, M. (2023). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis: Meta Analisis. JSE: Jurnal Sharia Economica, 2(1), 42–49. https://doi.org/10.46773/jse.v2i1.559

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Purwanti, S. (2017). Penerapan small group discussion untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan mahasiswa PGSD UAD. Jurnal Dialektika Jurusan Pgsd, 7(1), 10–19.

Reka, & Ramadan, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Small Group Discussion ( SGD ) pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Keaktifan Berbicara. Maraja (Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 1(1), 1–5.

Sasomo, B. (2015). Pendekatan Saintifik dengan Metode Role Playing Mempermudah Penilaian Individu Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1, 1–10. http://journal.unisda.ac.id/index.php/Inspiramatika/article/download/119/106

Vivi Muliandari, P. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18517

Wulan, P., Davita, C., Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. 2.

Downloads

Published

2024-06-06

How to Cite

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Small Group Discussion Terhadap Pemahaman Matematis Peserta Didik. (2024). Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3314-3322. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/379

Similar Articles

1-10 of 283

You may also start an advanced similarity search for this article.