Strategi Komunitas Jakarta Mengabdi Dalam Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Anak Terhadap Pengetahuan Melalui Program Edukasi
Keywords:
Strategi Komunitas, Edukasi Anak, Rasa Ingin TahuAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh Komunitas Jakarta Mengabdi dalam menumbuhkan rasa ingin tahu anak terhadap pengetahuan melalui program edukasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas ini menerapkan strategi yang menyeluruh, meliputi corporate strategy (strategi organisasi), program strategy (strategi program), resource support strategy (strategi pendukung sumber daya), dan institutional strategy (strategi kelembagaan). Pendekatan pembelajaran kontekstual seperti experiential learning, community-based learning, dan problem-based learning menjadi kunci untuk menumbuhkan rasa ingin tahu anak. Selain itu, teori Self-Determination digunakan untuk mendorong motivasi intrinsik anak melalui lingkungan belajar yang aman dan suportif. Keberhasilan strategi ini tidak hanya terletak pada isi program, tetapi juga pada sinergi antar relawan, dukungan sumber daya, serta keberlanjutan struktur organisasi. Dengan demikian, strategi yang diterapkan oleh Komunitas Jakarta Mengabdi memberikan kontribusi nyata dalam membangun pendidikan nonfromal berbasis komunitas dalam menumbuhkan rasa ingin tahu.
References
Amarullah, M. R. (2024). Pemberdayaan Kader PKK Dalam Pencegahan Stunting di Kelurahan Gedong Jakarta Timur Mochammad Ryan Amarullah A . Definisi Stunting masyarakat sebut sebagai ; orang-orang kerdil atau bertubuh mini Stunting adalah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(3), 214–222.
Barata, A., Mampouw, H. L., & Mulyani, S. (2023). Peningkatan Epistemic Curiosity dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas 7 berbantuan Video Etnomatematika. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 96–113. https://doi.org/10.28918/circle.v3i1.358
Gandariani, T. (2023). Pendekatan Komunikasi Internal dan Eksternal Public Relations: Analisis Strategis dalam Komunikasi Organisasi. Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi, 7, 91–100. https://journal.unpak.ac.id/index.php/apik
Jannah, R., Darmiany, D., & Nurmawanti, I. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis experiential learning terhadap kemampuan numerasi siswa kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 119–127.
Mustajib, & Fitri, A. Z. (2023). Implementasi Manajemen Strategis dalam Organisasi Non Profit (ONP). 6(1), 81–92.
Sitorus, M. A., & Hutasoit, E. F. (2021). Upaya Menekan Permasalahan Kependudukan Di Masyarakat Melalui Peningkatan Akses Pendidikan Nonformal. Research and Development Journal of Education, 7(2), 474. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10565
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Prenada Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Wandansari, Sarah Adilah, & Hernawati. (2021). Studi Curiosity, Epistemic Curiosity, Dan Keberhasilan Belajar Dalam Konteks Akademik. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 140–148. https://doi.org/10.21009/pip.352.6
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Miftahur Rohmah, Budiaman Budiaman, Abdul Haris Fatgehipon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
