Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar
Keywords:
Model pembelajaran, problem based learning, hasil belajarAbstract
Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V Sekolah Dasar di SDN 1 Tambaksari. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran IPS. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen yang desainnya menggunakan one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes berupa soal, angket untuk mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi dengan mengumpulkan data-data yang relevan, dan angket beserta tes yang dilakukan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji hipotesis dengan menggunakan perhitungan statistik via SPSS 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa yang dapat dibuktikan dengan nilai sig.(2-tailed) lebih kecil dari signifikansi (0,00 < 0,05) dan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (15,56 > 2,201) maka Ha diterima. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Hasil uji Ngain sebesar 0,85 yang berarti 85% sehingga dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa
References
Aryanto. (2018). Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan konteksual. Prenada Media.
Desmita, D. (2015). Psikologi perkembangan peserta didik. Remaja Rosdakarya.
Eggen, P. D., & Kauchak, D.P. (2016). Educational/Psichology.
Fajrianti, Rahma, and Septi Fitri Meilana. Pengaruh penggunaan media animaker terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ips sekolah dasar. Jurnal basicedu 6.4 (2022): 6630-6637
Farida, S. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Inovasi Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP. Vol. 1. No. 1. 2015.
Fauziah, D. N. (2016). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ips di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 102-109.
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(1), 460-468.
Hilman, I., Febrianti, A., & Aulia, N. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 152-157.
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.
Huda, A. I. N., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(3), 1547-1554.
Hung, W., Jonassen, DH, & Liu, R. (2008). Pembelajaran berbasis masalah. Dalam Handbook of research on educational communications and technology (hlm. 485-506). Routledge.
Izzah, S. I. N., & Sukmawati, W. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPS. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 765-772.
Kristin, Firosalia. (2018). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar IPS. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8.2
Mardani, N. K., Atmadja, N. B., & Suastika, I. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) terhadap Motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 55-65.
Melindawati, S., Puspita, V., Suryani, A. I., & Marcelina, S. (2022). Analisis Literatur Review Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 7338-7346.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran. Deepublish.
Qomariyah, Evi Nurul. (2017). Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP) 23.2: 132-141.
Rahmawati, E. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPS Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar dan Humaniora), 1(1), 21-30.
Shoimin, A. (2020). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Sugiyono. (2020) Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, HR (2018). Statistika penelitian pendidikan.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17.
Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan hasil belajar menggunakan model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 5 SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 1(2), 99-108.
Setyosari, Punaji, and Sumarmi Sumarmi. (2017). Penerapan model problem based learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 2.9: 1188-1195.
Silfi Melindawati. (2022). Analisis Literatur Review Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Shohimin, A. (2020). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Sugiyono, P. D. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D, vol. 225.
Sulfemi, W. B. (2018). Penggunaan metode demontrasi dan media audio visual dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPS. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 151-158.
Tia Alfianiawati, (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD
Uliasari, Ira. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS SD. Buletin Ilmiah Pendidikan 2.2: 171-178.
Umbara, Ida Ayu Arieska Putri, I. Wayan Sujana, and I. Gusti Agung Oka Negara. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Seri BerpengaruhTerhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa. Mimbar Ilmu 25.2: 174-186.
Widiyastuti, R., Mubarokah, G., & Istiqomah, I. (2023). Posisi Mata Pelajaran IPA dan IPS Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(1), 196-211.
Yanti, R. D., Kartono, K., & Ghasya, D. A. V. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran PBL Pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN 06 Pontianak Selatan. Journal on Education, 6(3), 17386-17393.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutiara Asenda Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
