Penerapan Model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa
Keywords:
Model Pembelajaran, LOK-R, Literasi MembacaAbstract
Penelitian ini berangkat dari urgensi penguatan literasi membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar, mengingat masih banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami teks, termasuk siswa kelas V MI Ma’arif Panawaren. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengkaji implementasi model pembelajaran LOK-R, (2) menganalisis kemampuan literasi membaca siswa sebelum dan sesudah penerapan model, serta (3) mengukur efektivitas model LOK-R dalam meningkatkan literasi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Model LOK-R diimplementasikan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahapan literasi, orientasi, kolaborasi, dan refleksi, dengan penggunaan media yang lebih variatif pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi membaca siswa setelah penerapan model LOK-R. Rata-rata nilai siswa naik dari 54,54 (pra-siklus) menjadi 63,53 (siklus I) dan 72,72 (siklus II). Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan dari 45% (pra-siklus) menjadi 72,73% (siklus I) dan 90,91% (siklus II). Temuan ini membuktikan bahwa model LOK-R efektif dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SD, khususnya untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami teks.
References
Anastasia, A., dkk. (2024). Pembelajaran literasi orientasi kolaborasi dan refleksi (LOK-R) terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pendidikan Matematika, Institut Sains dan Bisnis Internasional (ISBI), 2 (1), 45-60.
Anisa, N., Ipungkarti, R., & Saffanah, U. (2021). Model pembelajaran berbasis literasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pustaka Edukasi Nusantara.
Aqib, Z. (2020). Teori dan aplikasi penelitian tindakan kelas (PTK) (Edisi ke-2). Budi Utama.
Arikunto, S. (2017). Pengembangan instrumen penelitian dan penilaian program. Pustaka Pelajar.
Azizah, A., dkk. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 12-25.
Dhesita, S. J. (2022). Analisis penerapan model pembelajaran LOK-R terhadap kemampuan literasi siswa dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Ilmiah WUNY, 4(2), 78-92.
Dwi Susanti, L., & Pahrudin, A. (2021). Analisis pelaksanaan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI). Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12 (1), 17-24.
Enramika, T. (2022). Pendampingan literasi membaca pada guru madrasah ibtidaiyyah Jawa Barat. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 45-53.
Julaeha, S., & Erihardiana, M. (2022). Model pembelajaran dan implementasi pendidikan HAM dalam perspektif pendidikan Islam dan pendidikan nasional. Jurnal Sosial Pendidikan Agama Laa Roiba, 4 (1), 112-125.
Kibtiyah, M. (2023). Penerapan model pembelajaran LOK-R dalam peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas V Madrasah Ibtida'iyah Ma'arif Suren Gede tahun pelajaran 2023/2024 [Skripsi sarjana]. Universitas Sains Al-Qur'an.
Pasongli, H., dkk. (2022). Aktivitas belajar peserta didik dengan pembelajaran literasi, orientasi, kolaborasi dan refleksi (LOC-R) di SMP Negeri 7 Kota Ternate. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, (3) 67-82.
Purwanto. (2018). Teknik penyusunan instrumen uji validitas dan reliabilitas penelitian ekonomi syariah (Edisi Indonesia). Staial Press.
Purwanto, N. (2009). Evaluasi hasil belajar. Remaja Rosdakarya.
Ramadhan, I., Wiyono, H., Adlika, N. M., Firmansyah, H., & Budiman, J. (2021). Kiat sukses PTK: Langkah-langkah, instrumen, dan contoh. Lakeisha.
Tahmidaten, T., & Krismanto, H. (2020). Pengaruh penggunaan model LOK-R terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8 (1), 45-52.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Rhobiyatul Adzewiyah, Sri Jumini , Ngatoillah Linnaja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
