Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Media Uno Stacko Pada Siswa Kelas VIII SMPN 74 Jakarta
Keywords:
Uno Stacko, Media Pembelajaran, Hasil Belajar IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII dengan penerapan media permainan Uno Stacko sebagai media pembelajaran IPS. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 74 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart dengan menggunakan model Spiral yang terdiri dari tiga siklus. Teknik pengumpulan data melalui tes (pre-test dan post-test) dan non tes (observasi, dan dokumentasi). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII F dengan jumlah 32 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media permainan Uno Stacko sebagai media pembelajaran IPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan berdasarkan hasil post-test yang mengalami peningkatan disetiap siklusnya. Pada siklus 1, persentase ketuntasan hasil belajar adalah 71,875%, pada siklus 2 menjadi 78,125%, dan pada siklus 3, persentase ketuntasan hasil belajar mencapai 87,5%. Selain itu, penerapan permainan Uno Stacko juga memberikan dampak positif pada peningkatan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas.
References
Ain. (2022). Pengaruh Media Uno Stacko Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas Ix Smp Laboratorium Stkip Kota Jambi.
Aji, K. A. P. (2022). Pengaruh Media Permainan Uno Stacko Dalam Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Peserta Didik Kelas Viii Di Smp Negeri 2 Kotagajah (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Metro).
Ardilasari, H. E. (2020). Pengembangan Media Uno Stacko Tematik Untuk Meningkatkan Minat Belajar. Basic Education, 9(3), 289-297.
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Ariski, D. (2018). Pengembangan Permainan Uno Stacko Geography (USG) Sebagai Media Pembelajaran Geografi Pada Materi Mitigasi Bencana Alam Kelas XI IPS SMA Negeri 16 Surabaya. Swara Bhumi E-Journal.
Burhanuddin, B., & Fitriani, F. (2024). Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran:" Neurosains Dan Multiple Intelligence".
Cantika, A. K. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Uno Stacko Untuk Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Konsep Bilangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun.Ain. (2022). Pengaruh Media Uno Stacko Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IX SMP Laboratorium STKIP Kota Jambi.
Darsono, & Karmilasari, W. (2017). Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Kompetensi Profesional Mata Pelajaran: Guru Kelas SD, Unit IV : Ilmu Pengetahuan Sosial. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–74.
Hanafi, U., & Fuadhiyah, U. (2024). Penerapan Metode Teams Games Tournament Berbantuan Uno Stacko Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 12(2), 182-191.
Krisnayanti, I. G. A. A. H., & Wijaya, S. (2022). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 SD Mata Pelajaran Science Sekolah XYZ. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1776–1785. https://doi.org/10.58258/jime.v8i2.3313
Octavia. (2024). Penerapan Model Game Based Learning Berbasis Wordwall untuk meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI Fase 2 SMA Negeri 3 Kota Jambi. 7.
Setyorini, A. O. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Dengan Media Uno Stacko Terhadap Sikap Sosial Dan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Mtsn 2 Kota Kediri (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13-22.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19-19.
Wulandari, P. (2024). Penerapan Treasure Hunt Sebagai Media Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa di SMPN 57 Jakarta. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3853-3857.
Zhao, K., et al., 2022, Game-based learning in secondary classrooms: A meta-analysis on engagement and achievement outcomes, Computers & Education, Volume 187, 104526. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104526
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Devi Melana, Desy Safitri , Saipiatuddin Saipiatuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
