Persepsi Siswa Terhadap Model Pembelajaran Problem Based Learning
Keywords:
Persepsi, Siswa, problem based learningAbstract
Penelitian ini menganalisis dan mengetahui persepsi siswa terhadap model pembelajaran problembased learning pada jenjang Sekolah Menengah Pertama, khususnya pada siswa usia 13–15 tahun. Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendekatan pembelajaran yang kontekstual, kolaboratif, dan terpusat pada siswa dalam mendukung keterlibatan dan pemahaman belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei, melibatkan 100 siswa yang telah mengikuti pembelajaran problem based learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah memperoleh hasil analisis reliabilitas data pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas 0,8103. Disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, relevan, dan mendukung kerja sama antar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran berbasis masalah secara lebih luas di tingkat pendidikan menengah pertama serta pentingnya kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berbasis masalah. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan campuran agar diperoleh pemahaman lebih dalam mengenai pengalaman belajar siswa, serta memperluas cakupan wilayah untuk meningkatkan hasil generalisasi.
References
Aprilyadi, Usra, M., & Yusfi, H. (2021). Survei Kreativitas Guru Penjaskes Dalam Menghadapi Pembelajaran Secara Daring di Sekolah Menengah Pertama Survey on the Creativity of Physical Education Teachers in Facing Online Learning at State Junior High Schools Covid-19 pelajaran Pendidikan Jasmani. Journal Coaching Education Sports, 2(2), 151–161.
Caksana, K. Y., Fahmi, D. A., & Kresnapati, P. (2024). The Effectiveness of The Learning Model of Probelem. Halaman Olahraga Nusantara (HON) Jurnal Ilmu Keolahragaan, 7(2), 684–690. https://doi.org/10.31851/hon.v7i2.16312 Jurnal
Fadriana, C., Sobarna, A., & Rizal, R. M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Dasar (Studi Kasus pada Sekolah Dasar Negeri Cisondari 01 Kecamatan Pasirjambu). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5319–5325. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4570
Fajri, A., Yulisatria, G., Malasari, C. A., Dongoran, M. F., & Siregar, S. F. (2025). Strategi Pembelajaran Efektif Dalam Pendidikan Jasmani Di Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur Strategies in Physical Education At Primary Schools: a Literature Review. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan (JISBG), 13(1), 97–111. https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JSBG
Fatin, N. N., Subroto, T., & Rahmat, A. (2023). Implementasi Model Problem-Based Learning Terhadap Peningkatan Critical Thinking dalam Pendidikan Jasmani. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 7(1), 161–171. https://doi.org/10.31539/jpjo.v7i1.8060
Festiawan, R., Ngadiman, N., Kusuma, I. J., Nurcahyo, P. J., & Kusnandar, K. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Games, Education, and Visualisation (GEV) Untuk Meningkatkan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja. Jendela Olahraga, 4(2), 13. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.3678
Hakim, L., & Susanto, R. (2021). Pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga kesehatan di tengah darurat Covid-19 di Surabaya, dapatkah diterapkan? Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 20(3), 237. https://doi.org/10.20527/multilateral.v20i3.11242
Haris, I. N., Yulianto, A. G., Rosti, R., & Puniasari, N. L. (2024). Hasil Belajar Penjas Peserta didik Ditinjau Dari Segi Motivasi. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 10(1), 1–9. https://doi.org/10.35569/biormatika.v10i1.1909
Hartanti, M. D., Nurhasan, N., & Syam Tuasikal, A. R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Sirkuit Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Dribble Dan Shooting Bola Basket. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(2), 111. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i2.8614
Hidayat, H., Hendrayana, Y., Paramitha, S. T., & Permadi, A. A. (2020). Evaluasi Pembelajaran Penjas (Analisis Keterlaksanaan Pembelajaran Renang Di Mts Sekecamatan Leles Kabupaten Garut). Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(2), 103. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i2.8463
Irvansyah, D., Nur Wahyudi, A., & Darumoyo, K. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran PJOK. Jurnal Porkes, 6(2), 322–342. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i2.17213
Jelantik, K. A., & Gunawan, G. (2023). Gradasi model inovasi pembelajaran pendidikan jasmani dengan flipped clasroom. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 22(4), 85. https://doi.org/10.20527/multilateral.v22i4.16586
Khairul Usman. (2020). Analysis of Learning Needs in the Course Network Basics of Sport Education During Pandemic Covid-19. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 8(2), 100–106. https://doi.org/10.55081/jsbg.v8i2.136
Maria Boleng, L., Johannes Hadiwijaya Louk, M., studi Pendidikan Jasmani, P., dan Rekreasi, K., & Keguruan dan ilmu Pendidikan, F. (2022). Merdeka Belajar PJOK dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Prosiding Seminar Nasional Penjaskesrek FKIP Universitas Nusa Cendana, 1(1), 2723–7923.
Muhyi, M., Utomo, G. M., Yasa, I. G. D. U., Verianti, G., Hakim, L., Prastyana, B. R., & Hanafi, M. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran PJOK AKTIF ( Asyik, Karakter, Terukur, Inovatif dan Fit) di Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) pada Fase B Kurikulum Merdeka Di Tingkat Sekolah Dasar. Jendela Olahraga, 8(1), 212–221. https://doi.org/10.26877/jo.v8i1.14382
Mulyana, D., Setiawan, D., & Gustaman, R. F. (2022). Hellison Model Hybridation With Project Based Learning (PJBL) On Responsibility In Online Learning. Halaman Olahraga Nusantara (HON) Jurnal Ilmu Keolahragaan, 5(I), 315–326.
Mustafa, P. S., & Roesdiyanto, R. (2021). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme melalui Model PAKEM dalam Permainan Bolavoli pada Sekolah Menengah Pertama. Jendela Olahraga, 6(1), 50–56. https://doi.org/10.26877/jo.v6i1.6255
Nurdiyan Haris, I., Gana Yulianto, A., & Khartha, A. (2025). Peran Literasi fisik dalam Pengembangan Motorik Anak Usia Dini. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Serta Ilmu Pendidikan, 11(1), 44–51. https://doi.org/10.35569/biormatika.v11i1.2274
Nurdiyan, I. (2018). Model pembelajaran peer teaching dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 1–8. www.ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article/download/191/170
Nuriawati, I., Suroto, S., Tuasikal, A. R. S., & Setyorini, S. (2020). Efektivitas Model Permainan Target Berbasis Goal Orientation Pada Pendidikan Jasmani. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(1), 13–22. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i1.8313
Putra, K. P. A., Apriliyanto, R., Hardovi, B. H., & Kurniawan, H. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Guru PJOK Terhadap Literasi Fisik dalam Proses Pembelajaran di SMA Negeri Kalisat. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 8(4), 1184–1190. https://doi.org/10.31539/jpjo.v8i4.15060
Rahmayanti Dewi, Resti Gustiawati, & Rolly Afrinaldi. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di SMA Negeri 4 Karawang. Journal Coaching Education Sports, 1(2), 83–92. https://doi.org/10.31599/jces.v1i2.327
Yuniarti, Juditya, S., & Hardin, D. B. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Pjok di Era Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Olahraga Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi STKIP Pasundan, 112–117.
Zen, M. Z., & Saputro, A. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran PJOK. Journal of S.P.O.R.T Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training, 8(3), 1104–1118. https://doi.org/10.37058/sport Implementasi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imron Nugroho Saputro, Pungki Indarto, Eko Sudarmanto, Amanda Eka Rismawati; Anggrahini Sapitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
