Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal, Seni, Dan Teknologi Digital (Studi Kasus: SDN 1 Tegalwaton & SDN 3 Tegalwaton)
Keywords:
Kearifan lokal, seni, teknologi digitalAbstract
Program pemberdayaan masyarakat melalui pendidikan kearifan lokal, seni, dan teknologi dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan literasi, kreativitas, serta kesadaran masyarakat terhadap budaya dan lingkungan. Kegiatan ini mencakup pembelajaran mitigasi bencana yang dikemas dalam bentuk interaktif, pengenalan bahasa Jawa melalui media permainan tradisional, pelatihan batik ecoprint pada media totebag sebagai wujud edukasi seni ramah lingkungan, serta pelatihan desain grafis menggunakan Canva untuk meningkatkan keterampilan digital. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan melibatkan siswa SDN 1 Tegalwaton dan SDN 3 Tegalwaton. Hasil kegiatan menunujukkan bahwa peserta didik mampu memahami pentingnya mitigasi bencana, lebih mencintai budaya lokal, serta terampil dalam menghasilkan karya seni dan desain digital yang bermanfaat. Program ini membuktikan bahwa integrasi kearifan lokal, seni, dan teknologi dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kreativitas masyarakat secara berkelanjutan.
References
A.M. Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Ardhyantama, V., Erviana, L., Prabowo, W. D., Anisah, S., & Purnamasari, M. I. (2022). Penerapan Pengembangan Diri Siswa di Sekolah Dasar Melalui Pembuatan Batik. Journal of Social Empowerment, 7(2), 128-132.
Andayani, S., Dami, S., & ES, Y. R. (2022). Pelatihan Pembuatan Ecoprint Menggunakan Teknik Steam Di Hadimulyo Timur. Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 31-40.
Behnamnia, N., Kamsin, A., Ismail, M. A. B., & Hayati, A. (2020). The effective components of creativity in digital game-based learning among young children: A case study. Children and Youth Services Review, 116, 105227.
Dini, J. P. A. U. (2023). Buku Digital Berwawasan Lingkungan Sebagai Upaya Menumbuhkan Ekoliterasi Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7262-7276.
Faizah, I., & Penatarsewu, T. P. D. (2019). Menanam Asa Kepedulian Lingkungan Pengabdian Masyarakat Desa Penatar Sewu. Umsida Press, 1-110.
Falloon, G. (2020). From digital literacy to digital competence: the teacher digital competency (TDC) framework. Educational technology research and development, 68(5), 2449-2472.
Fuertes-Camacho, M. T., Graell-Martín, M., Fuentes-Loss, M., & Balaguer-Fàbregas, M. C. (2019). Integrating sustainability into higher education curricula through the project method, a global learning strategy. Sustainability, 11(3), 767.
Hasanah, Uswatun, Afni Apriani, Tasya Ardyah Rahmadani, Muhammad Andre Alkahfi, and Muhammad Taufiq. 2022. “Optimalisasi Peran Mahasiswa KKN Sebagai Tenaga Pengajar Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Desa Bandar Kuala.” Martabe : Jurnal Pengabdian Masyarakat 5 (9): 3275–83
Holfelder, A. K. (2019). Towards a sustainable future with education?. Sustainability science, 14(4), 943-952
Kaynar, N., Sadik, O., & Boichuk, E. (2020). Technology in early childhood education: Electronic books for improving students’ literacy skills. TechTrends, 64(6), 911-921.
Listiana, H., Laili, E. S., Sutini, T. E., Alfiandi, U., & Setiadi, A. (2024). Eksplorasi Eco-Print Untuk Anak Sekolah Dasar Di Sdn Ponteh 1 Galis Pamekasan. Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 5(2), 125-135.
Putra, D., Irawati, A., & Swissia, P. (2022). PKM Pelatihan Pembuatan Ecoprint Untuk Ibu-Ibu PKK Berdampak Covid-19 di Komplek Bcl Hajimena Lampung Selatan. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 11-20.
Rahmi, P. H. (2021). Proses Belajar Anak Usia 0 Sampai 12 Tahun Berdasarkan Karakteristik Perkembangannya. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 152-155.
Ronan, K. R., & Johnston, D. M. (2003). Hazards Education for Youth: A Quasi-Experimental Investigation. Risk Analysis, 23(5), 1009–1020. doi: 10.1111/1539-6924.00377
Uce, L. (2018). Pengaruh asupan makanan terhadap kualitas pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 79-92.
Zhang, T., Shaikh, Z. A., Yumashev, A. V., & Chłąd, M. (2020). Applied model of E-learning in the framework of education for sustainable development. Sustainability, 12(16), 6420
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Widowati, Arya Surya Baskara, Syafina Anindiyasari, Mutia Ramadani Hidayah, Nailina Safira Cinta Karinova, Uswatun Khasanah, Isna Aulia Salsabila, Pinasthi Nugroho, Syukriyya Zuhrotul Endang Purwaningsih, Ary Setyawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
