MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PJOK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS III SDN NGADIREJO 1 KEDIRI
Keywords:
Capaian Belajar, PJOK, Problem Based LearningAbstract
Tujuan dari studi penelitian ini adalah untuk mengoptimalkan capaian belajar peserta didik kelas III SDN Ngadirejo 1 Kediri pada pelajaran PJOK semester pertama tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini adalah sebuah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian dilakukan pada peserta didik kelas III SDN Ngadirejo 1 Kediri sejumlah 25 peserta didik. Penelitian tindakan kelas ini mengadopsi desain dua siklus, yang tiap siklusnya mencakup tahapan merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan. Data dikumpulkan melalui pengamatan aktivitas belajar peserta didik, hasil penilaian mata pelajaran PJOK, dan dokumentasi. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model problem based learning dalam pembelajaran PJOK dapat mengoptimalkan capaian belajar peserta didik. Pada hasil belajar siklus I, peserta didik mencapai ketuntasan belajar sebesar 56%. Hasil capaian belajar pada siklus II, peserta didik mendapatkan kenaikan persentase ketuntasan capaian belajar sebesar 76%. Peserta didik mengambil peran yang lebih sentral dan aktif dalam pengalaman belajar mereka ketika model problem based learning diterapkan, sehingga dapat menumbuhkan suasana belajar positif, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, menghasilkan lingkungan belajar yang mendukung terciptanya pengalaman yang menyenangkan sekaligus memperkaya pemahaman peserta didik, serta tercapainya hasil belajar yang optimal.
References
Anggraeni, S. S., Muchlis, E. E., & Rusdi, R. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Pada Materi Segitiga dan Segiempat Kelas VII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1), 94–100. https://doi.org/10.33369/jp2ms.1.1.94-100
Arifin, E. G. (2021). Problem Based Learning to Improve Critical Thinking. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(4), 98. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.53288
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 38. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3263
Bendermacher, G., Egbrink, M. O., & Dolmans, D. (2023). How realist reviews might be helpful to further insights in problem-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 17(2 Special issue). https://doi.org/10.14434/ijpbl.v17i2.35636
Center for Teaching Innovation. (2025). Problem-Based Learning. https://teaching.cornell.edu/teaching-resources/active-collaborative-learning/problem-based-learning
Dirgantama, C. H. A., Santoso Th, D., & Ninghardjanti, P. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Mengimplementasikan Program Microsoft Exel Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Administrasi Kepegawaian di SMK Negeri 1 Surakarta. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 1(1), 36–53.
Fatah, R. P., Kisai, A. A., & Labudasari, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas IV SDN 1 Cirendang Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan. El-Muhbib:Jurnal Pemikiran & Penelitian Pendidikan, 7(1), 29–40. https://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil/article/view/101/117
Harsono. (2015). Pengantar Problem-Based Learning. (2 ed.). Medika Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada.
Kartika, P., Swari, W., Made, I., & Wirawan, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Berbantuan Jobsheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Web di Kelas X TKJ 4 SMK Negeri 3 Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 4(3).
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Kemdikbud.
Khan, L., Chaerul, A., & Resita, C. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Secara Daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1174–1183. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3138
Komang, I., Pradipta, Y. W., Ketut, I., Astra, B., Ketut Semarayasa, I., Pendidikan, P., Kesehatan, J., & Rekreasi, D. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Teknik Shooting dalam Permainan Sepak Bola. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 11(3), 252–258. https://doi.org/10.23887/jiku.v11i3.64973
Kurniasih, I., & Berlin, S. (2017). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Yogyakarta: Kata Pena.
Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2018). Studi Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156. https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9627
Pangga, D., & Kuntjoro, B. F. T. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas III UPT SDN 223 Gresik. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga, 4(1), 1–13. http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/409
Parwata, I. M. Y. (2021). Pengaruh Metode Problem Based Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Meta Analisis. Indonesian Journal of Educational Development, 2, 1–9. https://zenodo.org/records/4781835
Prawira, P. A. (2012). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto, O., Astra, I. K. B., & Adnyana, I. K. S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar PJOK pada Peserta Didik Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Singaraja. PIOR: Jurnal Pendidikan Olahraga, 3(2), 358. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pior/article/view/358/260
Putri, D. A. Y., Arifin, S., & Sugiyah. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi “Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita” Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas IV SDN Poncol 4. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 332–346. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/8616
Riyanto, Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran (Sebagai Referensi Bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan berkualitas). Surabaya: Kencana Perdana Media Group.
Scholkmann, A., & Thomassen, A. O. (2020). “PBLing the unPBLable”: Exploring the Power of PBL Implementations for Organizational Learning Introduction to the special issue. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 14(2 Special Issue), 1–4. https://doi.org/10.14434/ijpbl.v14i2.31415
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (Ed. Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Walker, A., & Leary, H. (2009). A Problem Based Learning Meta Analysis: Differences Across Problem Types, Implementation Types, Disciplines, and Assessment Levels. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 3(1). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1061
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi dan Pengembangan Skill Siswa. Jawa Dwipa, 4(1), 1–17. https://ejournal.sthd-jateng.ac.id/JawaDwipa/index.php/jawadwipa/article/view/61
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Faishal Dhedy Ramdhani, Bambang Yuwono, Weda Weda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
