DAMPAK PROGRAM DISIPLIN RESTORATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Disiplin restorative, persepsi siswa, proses belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pelaksanaan program disiplin restoratif di sekolah serta hubungannya dengan proses pembelajaran. Disiplin restoratif merupakan pendekatan pembinaan perilaku yang menekankan pada pemulihan hubungan sosial, pengembangan tanggung jawab pribadi, penumbuhan empati, serta penyelesaian konflik secara konstruktif, bukan melalui pemberian hukuman yang bersifat menghukum. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa dan guru yang terlibat secara langsung dalam penerapan disiplin restoratif di lingkungan sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap program disiplin restoratif. Mereka merasa dihargai, didengarkan, serta diberi kesempatan untuk memperbaiki kesalahan tanpa rasa takut atau malu akibat hukuman. Selain itu, penerapan disiplin restoratif memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar, kemampuan regulasi emosi, dan keterampilan sosial siswa, serta mempererat hubungan antara siswa dan guru. Secara keseluruhan, disiplin restoratif berkontribusi dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan berkarakter, yang mendukung perkembangan holistik dan keterlibatan akademik siswa.
References
A. Mustika Abidin. 2022. “Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran ( Studi Pada Anak ).” An Nisa’ 15 (1): 1–8.
Afifah, Hasna. 2024. “Keadilan Restoratif Dalam Dinamika Pembaruan Hukum Pidana Indonesia.” Jurnal Syntax Admiration 5 (8): 3007–15. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i8.1392.
Asbari, M., Novitasari, D., Wardoyo, S., & Lafendry, F. (2024). Membangun lingkungan belajar positif: Seminar implementasi disiplin positif di sekolah menengah atas. Niswantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–14.
Armunanto Hutahaean. 2022. “Penerapan Restorative Justice Oleh Kepolisian Negara Republik Indonesia Untuk Mewujudkan Tujuan Hukum.” Jurnal Hukum To-Ra : Hukum Untuk Mengatur Dan Melindungi Masyarakat 8 (2): 140–48. https://doi.org/10.55809/tora.v8i2.119.
Asbari, Masduki, Dewiana Novitasari, Siswo Wardoyo, and Ferdinal Lafendry. 2024. “Membangun Lingkungan Belajar Positif: Seminar Implementasi Disiplin Positif Di Sekolah Menengah Atas.” Niswantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1 (01): 8–14. https://doi.org/10.70508/6bq1bg09.
Azima, Rizqiyul, Juliana Batubara, and Nurfarida Deliani. 2024. “O f a H” 5: 364–77.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2021). Restorative practices in schools: Building relationships and community. Learning Policy Institute.
Evans, K., & Vaandering, D. (2020). Restorative justice in education: Transforming teaching and learning through relational pedagogy. Teachers College Press.
Fadli, Ilham et al., 2025. 2025. “Pertimbangan Hukum Mengenai Pendidik Yang Menerapkan Tindakan Disiplin Terhadap Siswa” 4 (3): 1974–85.
Fitriani, N. (2022). Penerapan disiplin restoratif dalam meningkatkan karakter siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 245–257.
Gregory, A., Clawson, K., Davis, A., & Gerewitz, J. (2021). The promise of restorative practices to transform teacher-student relationships and achieve equity in school discipline. Journal of Educational and Psychological Consultation, 31(1), 29–51.
Huda, Miftahul, and Ach Fawaid. 2023. “Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Berkarakter 1 (4): 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291.
Hapsari, D., & Wibowo, A. (2021). Disiplin siswa dan implikasinya terhadap prestasi belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 115–124.
Juliana, R, H Rahmatullah, and M Muslimin. 2025. “Kajian Literatur Terhadap Pendekatan Klasik Dan Modern” 6 (1): 34–45.
Kapioru, R. M., Pello, J., & Masu, R. R. (2025). Analisis konsep keadilan restoratif dalam kasus penggunaan hukuman disiplin pada anak di sekolah. Journal of Administrative and Social Science, 6(1), 108–119.
Kline, R. (2022). Student perceptions of restorative discipline and its impact on learning motivation. International Journal of Educational Research, 113, 102–119.
Mardiyani, Kiki. 2022. “Artikel+Kiki+Mardiyani.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL) 2 (5): 260–71.
Muhammadiyah. 2024. “Pendekatan Keadilan Restoratif Di Sekolah.”
Natamia, Harindra Dina, Fitria Unzurna, and Endang Fauziati. 2022. “Tinjauan Perspektif Behaviorisme Terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan Di Sd Negeri 1 Simo Boyolali.” Jurnal Pendidikan Karakter 13 (1): 1–14. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.37591.
Putra, Arianto, Tua Halomoan Harahap, and Ellis Mardiana Panggabean. 2023. “Kelebihan Dan Kekurangan Teori Belajar Behavioristik Dalam Penerapan Pembelajaran.” Khazanah Pendidikan 17 (2): 1. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17835.
Payne, A. A., & Welch, K. (2021). Restorative justice in schools: The influence of race on restorative discipline and its impact on student outcomes. Youth & Society, 53(4), 549–574.
Rahmawati, S. (2023). Persepsi siswa terhadap penerapan disiplin restoratif di sekolah: Studi kualitatif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 67–79.
Raynel Matheus Kapioru, Jimmy Pello, and Reny Rebeka Masu. 2025. “Analisis Konsep Keadilan Restoratif (Restorative Justice) Dalam Kasus Penggunaan Hukuman Disiplin (Corporal Punishment) Pada Anak Di Lingkungan Sekolah Ditinjau Dalam Perspektif Perlindungan Guru.” Journal of Administrative and Social Science 6 (1): 108–19. https://doi.org/10.55606/jass.v6i1.2097.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Sumaryati, T. (2020). Pendekatan disiplin dalam pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(2), 210–222.
Sipayung, Zenriahman, and Hotmaulina Sihotang. 2022. “Peranan Belajar Behaviorisme Dalam Hubungannya Dengan Teknologi Pendidikan Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4 (5): 7129–38. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3871.
Tan, Rinawanti, and Stain Mandailing Natal. 2025. “Strategi Manajemen Yang Efektif Dalam Mengatasi Masalah Kedisiplinan Siswa Di SMKN 1 Panyabungan,” 55–64.
Wahyuni, Dinar, and Farhan Ryandi. 2024. “Pelindungan Guru Dalam Dimensi.” Info Singkat XVI (23): 21–25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nada Shofa Lubis, Dendi Lazuardi AS, Devita Hermayani, Kusnianty Kusnianty, Bilqis Aribah Fatin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
