Efektivitas Pendekatan Komunikatif Berbasis TPACK Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MIN 14 Aceh Timur(Studi Campuran)
Keywords:
Bahasa Arab, MIN 14 Aceh Timur, TPACKAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pendekatan komunikatif berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dalam pembelajaran Bahasa Arab di MIN 14 Aceh Timur. Riset menggunakan desain campuran (mixed methods) model konvergen. Data kuantitatif diperoleh melalui pretest–posttest kemampuan kosakata dan keterampilan menyimak-berbicara; data kualitatif melalui observasi kelas, wawancara guru, serta kuesioner siswa. Partisipan sebanyak 96 siswa kelas IV–VI dan 3 guru Bahasa Arab pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 56,3 menjadi 73,9 (t(95)=9,84; p<0,001; d=0,92). Observasi mengindikasikan meningkatnya partisipasi lisan, penggunaan target language dan kolaborasi. Wawancara mengungkap bahwa integrasi media digital sederhana (quiz interaktif, kartu kosa kata digital, audio beraksen standar) memperkaya input dan latihan bermakna. Rekomendasi utama mencakup penguatan pelatihan guru berbasis TPACK, penyediaan perangkat audio yang andal, dan pengembangan bank soal-kegiatan komunikatif kontekstual.
References
Aini, Anandyah Nur, & Taufik. (2024). “Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Sebagai Pembelajar Pemula”. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3). https://journal.yp3a.org/index.php/diajar/article/view/2692/1102.
Alfianor. 2022. “Strategi Pengajaran Bahasa Arab di MI Rakha Amuntai”. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1). https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/867/292
Alga, Riska Kalidya, dkk. (2023). “Metode Pembelajaran Bahasa Arab di MI (Studi Kasus Metode Eklektik di MI Swasta Terpadu Al-Hidayah Medan Tembung)”. Khazanah: Journal of Islamic Studies, 2(3).
https://pusdikra-publishing.com/index.php/jelr/article/view/1652/1448.
Fathoni. (2021). “Pembelajaran Dan Sistem Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Inovasi atau Tantangan”. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2). https://share.google/XJcgOwY3U5OSyMQs8.
Haniefa, Rifda, & Mohamad Samsudin. (2023). “Penerapan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Dalam Pengajaran Keterampilan Berbahasa Arab”. Ta’limi: Journal of Arabic Education & Arabic Studies, 2(1). https://journal.stai-nuruliman.ac.id/index.php/tlmi/article/view/62/34.
Haryoko, Sapto, dkk. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep, Teknik & Prosedur Analisis). Makassar: Baadan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Hasibuan, Renni, & Ira Safira Haerullah. (2023). “TPACK Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Implementasi dan Efektivitas)”. Islamic Manuscript of Linguistics and Humanity (IMLAH) UPT Pengembangan Bahasa UIN Imam Bonjol Padang”, V(1). https://repository.uin-malang.ac.id/19498/1/19498.pdf.
Nurhaliza, Salma, dkk. (2025). “Pembelajaran Bahasa Komunikatif (CLT) Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris”. Karimah Tauhid, 4(9).
https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/20512/7540.
Sakir, Icuk Muhammad. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Mixed Method. Yogyakarta: Filosofis Indonesia Press.
Tarumasely, Yowelana. (2020). “Perbedaan Hasil Belajar Pemahaman Konsep Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Self Regulated Learning”. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 8(1). file:///C:/Users/WIN%2010/Downloads/67-Article%20Text-230-3-10-20201007.pdf.
Ule, Maria Yosefina, dkk. (2023). “Studi Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Peserta Didik Kelas II”. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, XVIII(1). file:///C:/Users/WIN%2010/Downloads/heary,+1+STUDI+ANALISIS+KEMAMPUAN+MEMBACA+DAN+MENULIS+PESERTA+DIDIK+KELAS+II+B+SD+NEGERI+MOJOSONGO+VI+SURAKARTA+TAHUN+PELAJARAN+20.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mhd. Hanafie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
