Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mengembangkan Literasi Membaca Siswa Kelas 5 SD Negeri 192 Pekanbaru
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Bahasa Indonesia, Literasi MembacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam upaya mengembangkan literasi membaca siswa kelas V di SD Negeri 192 Pekanbaru. Kurikulum Merdeka memandang aspek literasi sebagai perhatian utama dalam pengembangan program pendidikan baru. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa angket (kuesioner) yang diberikan kepada siswa kelas V sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah ini berjalan dengan baik, ditandai dengan mayoritas siswa merasakan adanya praktik pembelajaran yang inovatif, variatif, dan relevan dengan kemampuan mereka, sejalan dengan prinsip kurikulum yang berpusat pada siswa. Aktivitas literasi di kelas diintensifkan melalui kegiatan membaca berbagai jenis teks, diskusi kelompok, dan pemberian tugas berbasis proyek yang krusial untuk pengembangan literasi kritis temuan ini menegaskan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka berkontribusi signifikan dan positif terhadap peningkatan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Lathif dan Suprapto (2023) menegaskan kesiapan guru sangat menentukan keberhasilan implementasi kurikulum. Temuan ini sejalan dengan Utami dan Yanti (2022) bahwa program literasi meningkatkan hasil belajar.
References
Adnyana, I. G. A. D., Margunayasa, I. G. G., Kusmariyatni, N., Marlina, L., Nurdiyanti, E., Suryanto, E., Rahmayani, A., Rifdah, S. N., Rizkiani, A., Rokhayatun, Suhartati, A., Syarafiah, Zikra, I. M., Rasyid, Y., MENDIKBUDRISTEK, Nita, D., Fathurrosi, Rohmah, N., Febrian, N. A., … Sulistyo, A. (2020). Model Pembelajaran Word Square dalam Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII Semester 1 MTsN Kota Solok. Jurnal Berbasis Sosial, 1(1), 1–162.
Andri Nurcahyono, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Melalui Model Pembelajaran. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 19–29. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924.
Andriani, Handini, O., & Mustofa, M. (2023). Analisis Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Gerakan Literasi di Sekolah Dasar Negeri 01 Bulurejo Gondangrejo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17455–17464.
Aprilia, T., Afriyanti, S., Wela, N., Fauza, A., & Apfani, S. (2025). Penguatan Literasi Membaca di Sekolah Dasar melalui Model Project-Based Learning ( PBL ) sesuai Kurikulum Merdeka. Carong: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 148–158.
Gena, E., Sole, F., & Anggraeni, D. (2023). Implementation of the School Literacy Movement in Lagging, Frontier, and Outermost Areas. https://doi.org/10.4108/eai.21-10-2022.2332551
Ismawati, E., Hersulastuti, Amertawengrum, I. P., & Anindita, K. A. (2023). Portrait of Education in Indonesia: Learning from PISA Results 2015 to Present. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(1), 321–340. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.1.18
Lestari, K., Alam, S., Halizah, S. N., Amaliyah, N., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Megarezky, U., Antang, J., No, R., 43, K., Manggala, K., Makassar, S., & Selatan, I. (2024). Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas II di UPT SDN Unggulan Bontomanai. Journal on Education, 07(01), 1246–1251.
Liriwati, F. Y., Pd, M. I., Suardika, P. I. K., Si, M., Yusnanto, T., Kom, M., Sitanggang, A., Pd, S., Pd, M., Gui, M. D., Pd, S., Pd, M., Kurdi, M. S., Pd, S., & Pd, M. I. (2024). Pendidikan literasi (Syarifuddin (ed.)). PT.Literatus Digitus Indonesia.
Masliah, L., & Dewi Nirmala, S. (2023). kefektifan model pembelajaran Problem based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi dan numerasi peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1–915.
Masrurah, U., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Peningkatan Literasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(340–356), 1–23.
Muliantara, I., & Suarni, N. (2022). Strategi menguatkan literasi dan numerasi untuk mendukung merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(2), 45–53.
Nugraha, D. M. D. P., & Juniayanti, D. (2024). Penguatan Literasi Siswa di Sekolah Dasar dalam Era Kurikulum Merdeka Belajar: A Systematic Literature Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 499–509. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.407
Nugrahanta, G. A., Pamardi, E. H., Suparmo, P. M., Relita, H., Sekarningrum, V., Swandewi, N. K., & Tyas, F. (2022). Pengaruh Program Literasi berbasis Pendekatan Montessori terhadap Karakter Integritas Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 169–180.
Oktaviani, N. A., Sukri, Handika, I., & Hasnawati. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Peningkatan Keterampilan Literasi di SDN 40 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(Vol. 10 No. 2 (2025): Mei). https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/3378
Retnosari, S., Adiwibowo, A., Rodli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Satuan Pendidikan Dasar Kecamatan Wirosari. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 19–25. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0003
Rifkia, N. F., Kusumaningtyas, A. M., & ... (2023). Peran Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Era Digital. Seminar Pendidikan …, 4(September), 131–138. https://conference.upgris.ac.id/index.php/sendika/article/view/4346%0Ahttps://conference.upgris.ac.id/index.php/sendika/article/download/4346/3230
Slamet, Rahmawati, F. P., & Gugron, A. (2024). Peran Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Literasi Digital Dan Karakter Peserta Didik. Peran Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Literasi Digital Dan Karakter Peserta Didik, 09(Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024), 737–751.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., & Hernawan, A. H. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. 6(5), 8248–8258.
Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan Guru Terhadap Literasi Digital Pada Implementasi Teacher Readiness Towards Digital Literacy in the Implementation of the Independent Curriculum in. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 1–10.
Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Program Literasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3825
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wulan Rhomadhona, Fina Violina Herman, Laras Ramadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
