KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR: FONDASI UTAMA PROFESIONALISME GURU MASA KINI
Keywords:
Keterampilan Dasar Mengajar, Profesionalisme Guru, Pembelajaran EfektifAbstract
Artikel ini membahas pentingnya keterampilan dasar mengajar sebagai fondasi utama profesionalisme guru pada era pendidikan modern. Keterampilan dasar mengajar meliputi membuka pembelajaran, menjelaskan materi, bertanya, memberi penguatan, mengelola kelas, serta menutup pelajaran berperan besar dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan bermakna. Dalam konteks sekolah dasar, keterampilan ini menjadi krusial karena siswa berada pada tahap perkembangan awal yang membutuhkan pendekatan pedagogis yang tepat. Artikel ini juga menguraikan penerapan keterampilan dasar mengajar dalam praktik pembelajaran serta tantangan yang dihadapi guru masa kini. Melalui kajian ini, diharapkan guru mampu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penguasaan keterampilan mengajar yang lebih profesional dan adaptif
References
Putri, T. D., & Astuti, T. (2024). Classroom Management Skills Increase Interest and Learning Outcomes in Pancasila Education for Fourth Grade Elementary School Students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 57(3), 644–655. https://doi.org/10.23887/jpp.v57i3.79915.
Waluyo, H. S., & Amalia, N. (2024). The Impact Of Teachers’ Classroom Management Skills On Learning. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 47–60.
https://doi.org/10.30997/dt.v11i1.12699
Andhika, M. R., Suroto, S., Syahputra, R., & Pasaribu, L. H. (2024). Teacher’s Skills in Classroom Management According to the Characteristics of Students in Elementary School. Jurnal Ilmiah Teunuleh, 5(3), 97–109. https://doi.org/10.51612/teunuleh.v5i3.159.
Riadi, F. S., dkk. (2024). Transforming online classroom management to enhance elementary students’ learning motivation. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 11(2). https://doi.org/10.21831/jppfa.v11i2.44732.
Yudiaka, D., & Wasliman, I. (2025). Classroom Management in Improving the Social Skills of Elementary School Students. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 6(3). https://doi.org/10.32806/jkpi.v6i3.1042.
Pangestika, N. W. (2025). Classroom Management as a Determinant of Teaching and Learning Effectiveness in Indonesia. Journal of Educational Management and Strategy, 4(1), 123–132. https://doi.org/10.57255/jemast.v4i1.1515.
Aldi, M., & Khairanis, R. (2025). Child Development in Primary Schools: Educational Management Implications for Student Achievement and Wellbeing. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 97–110. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2832.
Suarka, S., Herdi, H., & Lestari, I. (2023). Teacher’s Teaching Quality in the Learning Process at SD Negeri 154 Palembang. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 3(2), 86–94.
Bekata, H. M., Dony, P. M. T., Daik, T. Y., Mata, Y., Saetban, A. A., Fanpada, N., & Wabang, Y. S. (2025). Implementasi Keterampilan Guru Memberi Penguatan Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2. A), 77-93.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Avelisa Belmont Situmeang, Larasinda Silitonga, Nazla Salsabila, Tohap Panuturi, Widia Valentina Br Sihotang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
