Implementasi Manajemen Sekolah Dalam Meningkatkan Student Agency Siswa Dalam Berkompetisi
Keywords:
Manajemen sekolah, Agency Siswa, KompetisiAbstract
Manajemen sekolah memainkan peran kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pengembangan agency siswa. Namun, penelitian yang secara khusus mengaitkan implementasi manajemen sekolah dengan peningkatan agency siswa dalam konteks berkompetisi di sekolah dasar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana implementasi manajemen sekolah dapat meningkatkan student agency siswa, khususnya dalam konteks berkompetisi baik akademik, maupun non-akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SDN Simpang Jaya Barito Kuala. Analisis ini didasarkan pada wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Temuan menunjukkan bahwa manajemen sekolah berkontribusi secara signifikan melalui delapan domain kunci, yaitu penyediaan program pengembangan kompetensi yang didasarkan pada minat dan bakat, fasilitasi kompetisi terstruktur, bimbingan, evaluasi reflektif partisipatif, peran kepemimpinan kepala sekolah dan guru, pembinaan kemandirian dan inisiatif siswa dalam persiapan kompetisi, penguatan tanggung jawab dan sportivitas, peningkatan fasilitas dan dukungan emosional, serta identifikasi faktor penghambat seperti kurangnya pengalaman kompetisi tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sekolah yang efektif mampu menciptakan budaya belajar yang memberdayakan siswa sebagai agen aktif. Namun, program pembinaan berjenjang masih diperlukan untuk mengatasi keterbatasan pengalaman kompetisi. Penelitian ini menekankan pentingnya mengintegrasikan strategi manajemen sekolah dengan penguatan agen siswa dalam konteks kompetisi sebagai respons terhadap tuntutan pendidikan yang semakin kompetitif.
References
Aisyah, N., Dedia, S., & Sofiyah, K. (2024). Memberdayakan Siswa Sebagai Pembelajar Aktif Dengan Menggunakan Peran Pembelajaran Tematik Dalam Pengembangan Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Ashila, O. P., Fauziyyah Salsabila, R., & Marini, A. (2024). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3.
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis To appear in Qualitative Research in Sport.
Edenia, B., Syarifuddin, & Pamulaan, B. A. (2025). Strategi Pengelolaan Ekstrakurikuler Dalam Meningkatkan Kompetensi Sosial dan Karakter Siswa.
Ekawati, H., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2024). Peran Komite Sekolah Dalam Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah. 4(4). https://jurnalp4i.com/index.php/manajerial
Emmaculata Ella Wirastuti, M., Meteray, B., & Listyarini, S. (2024). Pengaruh Student Agency terhadap Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Yang Dimediasi Motivasi Diri. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 2).
Fatonah, S., Chairilsyah, D., & Kartikowati, R. S. (2021). Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Teater dalam Membentuk Karakter Siswa dan Meningkatkan Prestasi Ekstrakurikuler Teater di SMKN 1 Pekanbaru.
Fismasari, Z., Waluyo, W. B., Hendrawan, B. D., & Latifah, W. U. (2025). The Effect of Self-Efficacy on Individual Performance: a Theoretical Review and Practical Implications. Formosa Journal of Applied Sciences, 4(6), 1819–1826. https://doi.org/10.55927/fjas.v4i6.190
Humairah, I., Reihannah, R., Fitriana, D. D., & Safitri, R. (2024). Model Pendidikan Minat Bakat Melalui Self-Efficacy di Sekolah. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 82–99. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v5i2.1659
Ihsan, M., Wahyudi, E., & Mumtazah, F. (2025). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Pada Peningkatan Mutu Pembelajaran Di Sekolah Dasar. In HUMANIORASAINS Jurnal Humaniora dan Sosial Sains (Vol. 2, Issue 3).
Indriyanti, L., Caroline Setiadi, M., Wayan Setiyawati Astin Bakti, N., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Peran Kepala Sekolah dan Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Sekolah Dasar. Journal Educational Research and Development, 01(02), 273–283.
Inouye, K., Lee, S., & Ikbal, Y. (2023). A systematic review of student agency in international higher education. Higher Education, 86(4), 891–911. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00952-3
Irawan, A. I., & Darmawan, D. (2023). Examining How Family Environment And Learning Independence Affect Student Learning Motivation At MI Babussalam Krian Sidoarjo. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2).
Lisna, O. :, & Sari, N. (2018). Pengaruh Manajemen Diri dan Kontrol Diri Terhadap Kemandirian Belajar. In Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi (Vol. 37).
No, V., April, E., Hal, J., Ayu, M., Filda, N., & Wildanah, F. (2025). Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Partisipasi Guru Dalam Pengambilan Keputusan Untuk Pengembangan Organisasi Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan. 02(01), 329–337.
Nurhayati, Nurfarkhan, A., & Farabi, E. N. M. (2024). Strategi Kompetitif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan danKeberhasilan Siswa Menuju Puncak Prestasi. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika.
Nurlaela, N., Husain, I. A., & Rosnawati, R. (2023). Penerapan metode pembelajaran reflektif dalam menumbuhkan minat belajar pada anak usia dini. 2(3), 203–210. https://doi.org/10.30998/ocim.v2i3.8973
Nurpitriani, N., & Raharjo, T. J. (2025). Kontribusi pendekatan Montessori terhadap penguatan student agency pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Permana, A. W., & Karwanto, K. (2020). Gaya Kepemimpinan Partisipatif Dalam Upaya Meningkatkan Profesional Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 58. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p58-67
Rizky Ramadhan, A., Sujarwo, & Khamid, M. (2025). Management of Student Development in The Development of Non-Academic Achievement in Senior High School-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). In Jurnal Eduscience (JES) (Vol. 12, Issue 1).
Rokhman, M., Maulana, M., Kholis, N., Pesantren, U., Abdul, K. H., & Mojokerto, C. (2024). Meningkatkan Prestasi Non Akademik Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Melalui. 1(1), 47–58.
Suniah, & Mulyanti, D. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Growth Mindset untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Global Futuristik, 3(1), 16–24. https://doi.org/10.59996/globalistik.v3i1.697
Suriansyah, A., & Ibnu Ahmad, K. (2025). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru melalui Kecerdasan Emosional dan Displin Kerja Guru. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1). https://doi.org/10.30605/jsgp.8.1.2025.5357
Tahsinia, J., Nuryana, M. L., & Nugraha, M. S. (2025). Peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. 6(1), 150–167.
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik : Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. 7, 31399–31407.
Trimantika, N., Permana, H., & Husein, S. (2025). Implementasi Strategi Sekolah Unggul Dalam Pencapaian Prestasi Non-Akademik Siswa di SMP Negeri 1 Karawang Barat. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i2.72
Ya’lu, M., Elimasnawati, & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Konsep Diri, Dukungan Sosial Dan Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Dalam Madrasah Diniyah Hikmatun Najiyah Sidosermo Surabaya. Teaching and Learning Journal of Mandalika, 5(1). http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/teacher
Yin, R. K. (2009). Case Study Research and Applications: Design and Methods.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fitri Ayu Lestari, Arta Mulya Budi Harsono, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
