Implementasi Program RAKATI dalam Literasi Membaca dan Bakat Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Literasi, bakat, seni, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan dan dampak program RAKATI (Literasi, Bakat, dan Seni) dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca serta pengembangan bakat siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sungai Lulut 7 Kabupaten Banjar dengan menerapkan pendekatan kualitatif desain studi kasus. Data diperoleh melalaui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menunjukan bahwa pelaksanaan program RAKATI dilakukan secara terencana setiap hari Rabu, meliputi kegiatan membaca, retelling isi bacaan, dan penampilan bakat siswa dalam bidang seni seperti menyanyi, menari, serta bela diri. Program ini terbukti mampu meningkatkan minat baca, kemampuan berbahasa, kepercayaan diri, serta kreativitas siswa. Selain itu, kegiatan seni yang terintegrasi dengan literasi memberikan ruang bagi siswa untuk mengekspresikan diri dan mengembangkan potensi yang dimiliki. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan fasilitas dan kurangnya kepercayaan diri sebagian siswa, namun dapat diatasi melalui bimbingan dan dukungan guru. Secara keseluruhan, program RAKATI menjadi inovasi efektif dalam mengimplementasikan Gerakan
References
Sinulingga, A. T., Mailani, E. M., Agustina, F., Cinantya, C., & Suriansyah, A. (2023). Memanfaatkan Gerakan Literasi Sekolah untuk Membentuk Karakter Kreatif dan Inovatif di Kalangan Warga Sekolah SDN Kuin Utara 6. Journal of Education Research and Development, Universitas Lambung Mangkurat.
Kumala, J. H. (2023). Multi Talent School sebagai Program Pengembangan Minat & Bakat Siswa di SD Muhammadiyah 1 & 2 Taman Sidoarjo (Studi Kasus Pada Kelas Bakat Orkestra). Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(2).
Purwaji, Q., & Rahmawati, F. P. (2022). Inovasi Guru Kelas dalam Mengembangkan Bakat dan Minat Peserta Didik Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Jurnal Basicedu, 6(4), 6337–6344.
Suharyat, Y. (2022). Model Pengembangan Karya Ilmiah Bidang Pendidikan Islam. Dalam L. Muthi (Ed.), (1st ed.). Penerbit Lakeisha.
Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 43–54.
Hadramaut, P. (2021). Gubahan Anak Bangsa: Naskah Sayembara Cerita Mini Nasional (T. C. Jejak (Ed.), 1st ed.). CV Jejak.
Puspansari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400.
Bungsu, F., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Universitas Pendidikan Ganesha.
Gómez Sota, F., Pérez Alfonso, L., & Alabau Tejada, N. (2024). Methodological design of a competence-based evaluation system for the effective execution of reading processes in basic education. (Jurnal internasional — detail sudah sesuai).
Azzahra, A. (2024). Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. EduNesia Journal.
Maryanah, L., & Maknun, L. (2023). Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(2).
Perwitasari, L. A. (2024). Integrasi Seni Musik untuk Membangun Keterampilan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Javanologi, 8(1).
Sari, M. Z. (2024). Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Tradisi Lisan terhadap Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa. Jurnal Pedagogi, FKIP Universitas Pakuan.
Setiawan, S., & Putri, R. D. (2023). Implementasi Pembelajaran Berbasis Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1).
Suriani, S., & Yeni, R. (2023). Strategi Retelling dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal.
Siagian, R., Gunawan, F., Festiyed, F., & Ahda, Y. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berpikir Kritis Berbasis Literasi Sains pada Materi Fluida Statis. Jurnal Ilmiah Quantum, 14(1), 1–10.
Sumanik, E., Akhyar, M., & Setiawan, R. (2021). Profil Literasi Sains Mahasiswa PGSD Universitas Lambung Mangkurat. Jurnal Ilmiah Quantum, 12(2), 88–96.
Riyanto, B. (2023). Strategi Penguatan Literasi dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik. Jurnal Sibernetik Pendidikan.
Khasanah, I. E., Kurnia, H., & Waflono, J. (2023). Pengaruh Integrasi Seni terhadap Motivasi dan Keberanian Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan.
Onoma, W. F., Sumiyadi, & Nugroho, R. A. (2024). Pengembangan Digital Storytelling untuk Meningkatkan Nalar Kritis Siswa. Jurnal Onoma.
Tarigan, F. N., Hasibuan, S. A., & Nurmayana. (2023). Digital Storytelling Berbasis Literasi untuk Meningkatkan Pemahaman Teks. Jurnal Dunia Pendidikan.
Abdullah, A., et al. (2023). Arts-integrated retelling activities and their impact on students’ engagement and confidence. International Journal of Instruction.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elya Nurhaliza Rachim, Ahmad Suriansyah, Arta Mulya Budi Harsono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
