IMPLEMENTASI STATION ROTATION PADA MATA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
station rotation, pola bilangan, pembelajaran yang beragamAbstract
Peneliti menganalisis penerapan model Rotasi Stasiun dalam mengajar Matematika mengenai Pola Bilangan di kelas IV SD. Menggunakan Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Proses penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi selama dua siklus. Data diambil melalui triangulasi metode yang mencakup tes tertulis, observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Rotasi Stasiun dapat meningkatkan motivasi siswa, keaktifan dalam pembelajaran, dan pemahaman tentang pola bilangan. Model ini mendukung pembelajaran yang berbeda dengan membagi siswa ke dalam tiga stasiun: Pengajaran Guru, Aktivitas Kolaboratif, dan Pembelajaran Mandiri/Stasiun Digital. Beberapa kendala muncul, seperti perbedaan minat siswa di setiap stasiun, tetapi dapat diatasi melalui penyesuaian strategi dan media dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, model Rotasi Stasiun terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa dan menawarkan strategi pembelajaran yang adaptif serta terfokus pada keterlibatan siswa.
References
Anjarani, D. R., Yuliarsih, Y., Tafrilyanto, C. F., & Harsono, H. (2024). Elementary School Teachers’ Insight to Rotation Models of Blended Learning. Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics, 8(1), 12-16.
Muthmainnah, A., & Suswandari, M. (2021). Implementasi station rotation blended learning tehadap motivasi belajar dan pendidikan karakter peserta didik. International Journal of Public Devotion, 3(2), 59-64.
Oktarianto, M. L., Hidayat, A., Ghofur, A., & Wayan Dasna, I. (2023). The Effect of Station Rotation Learning Model on Critical Thinking in Elementary School-level Students. KnE Social Sciences, 8(8), 134–144.
Susianna, N. (2024). Penerapan Model Station Rotation untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Syntax Admiration, 5(11).
Yudha, C. B., & Sumantri, M. S. (2024). Development of Blended Learning Model in Mathematics for Elementary Schools. In Proceeding of International Conference on Education (Vol. 3, pp. 127-138).
Ulfah, M., Firdaus, M., & Arni, Y. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Mata Pelajaran Matematika: Sebuah Uji Pengaruh. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 355-362.
Dewi, M. (2023). Pengaruh Model Guided Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV SD Kartika XX-1 Kota Makassar.
Ramadhan, M. Z., Sumpena, A., & Subroto, T. Pengaruh learning station method terhadap partisipasi siswa sekolah dasar dalam pendidikan jasmani. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(2), 280-293.
Nursanty, N., Effendi, E. M., & Utami, R. W. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VI SDN 2 SUKASARI. Jurnal Intisabi, 3(1), 17-32.
Minasari, U., & Susanti, R. (2023). Penerapan Model Problem Based Leaning Berbasis Berdiferensiasi berdasarakan Gaya Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Biologi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 282-287.
Julannari, H., Suryawati, I., & Saudah, S. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TIPE STATION ROTATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SD NEGERI 53 BANDA ACEH. JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE, 10(1), 102-107.
Harahap, A. N. S. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP NEGERI 9 MEDAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 509-523.
Iriani, A., & Hidayah, I. N. (2025). IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN STATION ROTATION PADA PEMBELAJARAN IPA DAN DAMPAKNYA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 5(4), 2-2.
Mu’iz, M. S., & Chandra, D. T. (2022). PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DENGAN METODE BLENDED LEARNING’S STATION ROTATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3).
Fatikhah, F. A., & Kusno, K. (2025). Problematika Berpikir Kreatif siswa Sekolah Dasar pada materi Pola Bilangan. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(2), 10-18.
Anwar, C., Munir, M. S., Muharram, M. S., & Rozaq, M. M. N. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(4), 213-229.
Amalia, F. N., & Nugraheni, N. (2024). Analisis kesiapan belajar siswa dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar berdasarkan pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(1), 21-31.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annisa Fitriani, Ahmad Suriansyah, Arta mulya budi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
