STRATEGI GURU DALAM MENERAPKAN KONSEP DEEP LEARNING MELALUI PERANCANGAN RPP DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Pembelajaran Mendalam, media pembelajaran, keaktifan siswaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan cara-cara guru merancang rencana pelajaran dan media pembelajaran mendalam yang tepat guna meningkatkan keterlibatan siswa di Kelas 5B SD Sungai Miai. Penelitian ini menggunakan wawancara dengan kepala kelas 5B, Bapak Ahmad, serta memantau kegiatan pembelajaran di kelas. Wawancara menunjukkan bahwa, dalam pelaksanaannya, setiap guru senantiasa menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran mendalam dengan penekanan pada keterlibatan aktif siswa dalam berpikir, merefleksi, dan berkolaborasi dalam pembelajaran. Rencana pelajaran dirancang untuk mencakup kegiatan yang membuat siswa menemukan konsep-konsep sendiri melalui diskusi, eksperimen, dan pemecahan masalah. Media pembelajarannya menggunakan visual, video tutorial interaktif, dan alat peraga pengajaran sederhana hasil modifikasi dari bahan bekas. Dengan cara ini, siswa lebih aktif dalam mengajukan pertanyaan, mengekspresikan ide, dan berkolaborasi dalam kelompok.
References
Agusta, A. R. (2024). Membangun otentisitas data kualitatif di sekolah dasar. Universitas Lambung Mangkurat Press.
Amalia, L. (2024). Peran perpanjangan keikutsertaan dalam validitas data kualitatif. Universitas Lambung Mangkurat Press.
Arsyad, M. (2024). Bahasa nonverbal dan makna tersirat siswa sekolah dasar. Universitas Lambung Mangkurat Press.
Hasanah, S. (2022). Implementasi model deep learning dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 145–156. https://doi.org/10.24036/jpdn.v8i2.2345
Hidayat, A. (2023). Pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran sekolah dasar. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat Press.
Hidayat, A. (2024). Etika dan validitas dalam penelitian kualitatif pendidikan dasar. Universitas Lambung Mangkurat Press.
Kusuma, D. P. (2022). Kolaborasi guru dan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran bermakna di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(1), 55–67. https://doi.org/10.21009/jipd.091.06
Mahmudah, S. (2023). Inovasi media pembelajaran kontekstual pada pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 12(1), 45–58.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mutiani, M., & Syaharuddin, S. (2021). Pembelajaran inovatif di sekolah dasar: Konsep dan implementasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(2), 101–112.
Prasetyo, A. (2023). Peran guru dalam merancang RPP berbasis deep learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 178–189. https://doi.org/10.33394/jtp.v11i3.5290
Prasetyo, R. (2023). Efektivitas media visual dan digital interaktif terhadap fokus dan partisipasi siswa sekolah dasar. Jurnal Media Pendidikan, 9(2), 66–78.
Putri, N., & Hidayat, A. (2022). Analisis kualitas RPP guru sekolah dasar dalam implementasi pembelajaran aktif. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 23–34.
Rahman, F. (2021). Pembelajaran bermakna di sekolah dasar: Perspektif konstruktivistik. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 5(3), 112–124.
Rahmawati, N. (2022). Penerapan pembelajaran berbasis deep learning untuk meningkatkan keterlibatan dan kreativitas siswa SD. Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.24114/jpk.v10i1.5218
Sari, D. D. (2024). Dinamika penelitian kualitatif dalam pembelajaran sekolah dasar. Universitas Lambung Mangkurat Press.
Setyaningsih, R. (2024). Implikasi temuan kualitatif bagi pengembangan kurikulum SD. Universitas Lambung Mangkurat Press.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wibowo, R., & Hidayat, A. (2022). Kendala guru sekolah dasar dalam merancang pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 57–69.
Wulandari, T. (2023). Penguatan karakter siswa melalui pendekatan deep learning di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(4), 301–312. https://doi.org/10.31219/osf.io/xy7za
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Hasbi Hasbi, Ahmad Suriansyah, Arta Mulya Budi Harsono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
