IKLIM KELAS
Keywords:
Iklim Kelas, Motivasi Siswa, Lingkungan BelajarAbstract
Iklim kelas merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi proses pembelajaran dan perkembangan siswa. Iklim kelas mencakup aspek hubungan interpersonal, suasana emosional, serta kondisi fisik di dalam ruang kelas yang secara bersama-sama menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang membangun iklim kelas yang efektif serta dampaknya terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa. Tujuan nya untuk memahami pengertian iklim kelas dan menciptakan lingkungan kelas yang kondusif. Metodologi Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui studi pustaka, wawancara dengan guru, serta observasi langsung di beberapa kelas. Kajian ini menekankan bahwa Iklim kelas yang positif dan mendukung dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Hubungan yang harmonis antara guru dan siswa, serta antar siswa, adalah kunci terciptanya lingkungan kelas yang nyaman dan produktif. Selain itu, kondisi fisik ruang kelas yang memadai juga berkontribusi secara signifikan dalam menciptakan iklim belajar yang efektif.
References
Ali Muhtadi. “Menciptakan Iklim Kelas (Classroom Climate) yang kondusif dan Berkualitas Dalam Proses Pembelajaran.” Journal Of Research in Science Teaching 2 (2017): 1–10.
Al-Qur’an, IAI. “Program Studi Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 01 (2025).
Fathimah, Siti, Al Fathiyah, dan Kamilatus Solikha. “1 , 2 1,2.” Journal ofEducational an Language Research Vol. 2, No, no. 2005 (t.t.): 1–6.
Febriyani, Safna, Muhammad Suprapto, dan Supardi Ritonga. “Masyarakat dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Ibnu Khaldun.” Jurnal Inovasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP Vol 5, no. April (2025): 152–57.
Gamilina. “O n d a t i a.” Jurnal Pendidikan Dasar Vol 8 (t.t.): 807–21.
Ismayanti, Silvi, Yuliana Aulia Putri, dan Wan Muhammad Fariq. “Strategi Pembentukan Lingkungan Pendidikan Masyarakat Dalam Perspektif Hadits Strategy for Establishing a Community Education Environment in the Perspective of Hadith.” Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara Vol 2, no. 1 (2025): 2523–34.
Jaelani, Abdul Kadir, dan Baiq Indah Mayasari. “Kemampuan Kinerja Guru dalam Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif di SDN 34 Mataram.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol 7 (2022): 20–26.
Rohmaniah, Duwi Sakiatul, Karlinda Anna Mudrikah, dan M Haikal Ardani. “Strategi Penciptaan Iklim Kelas Kondusif melalui Pengelolaan Kelas dan Penguatan Etos Kerja Guru dalam Meningkatkan Kinerja Pembelajaran.” Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 2, no. 2018 (t.t.).
Sari, Dewi Permata. “PENGARUH IKLIM KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN3 TANJUNG RAJA.” 82 Jurnal Profit Volume 5 (t.t.): 80–88.
Sari, Wulan, dan Nurvica Sari. Strategi Guru dalam Menumbuhkan Iklim Kelas yang Kondusif. 7 (2023).
Tiwi Putria Yosnela, Rahmat Aziz, Esa Nur Wahyuni, dan M. Samsul Hadi. “MENGEMBANGKAN TOLERANSI BERAGAMA BERBASIS IKLIM KELAS.” AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 30 Desember 2023, 194–206. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i2.1801.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Neliyanti Delsi, Rizqotusssofia Rizqotusssofia, Nasrun Harahap
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
