ETIKA PENGGUNAAN PLATFROM PEMBELAJARAN DIGITAL: STUDI TERHADAP KEPATUHAN GURU DALAM ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
Keywords:
Etika digital, platform pembelajaranAbstract
Transformasi digital pendidikan Indonesia di era Revolusi Industri 4.0 menghadapi stagnasi akibat kesenjangan literasi digital, keterbatasan infrastruktur, serta risiko etis seperti pelanggaran privasi siswa dan komunikasi tidak profesional melalui platform Google Classroom, Moodle, serta Edmodo, sehingga penelitian ini bertujuan menganalisis kepatuhan guru terhadap etika digital beserta faktor pendorongnya guna mendukung program Merdeka Belajar. Metodologi library research diterapkan dengan mengumpulkan data dari jurnal terakreditasi nasional dan internasional (2019-2023) via Google Scholar menggunakan kata kunci relevan, dianalisis secara tematik untuk mengkategorikan etika digital, pemanfaatan platform, kepatuhan guru, literasi digital, serta tantangan-peluang Industri 4.0. Pembahasan mengungkap bahwa kepatuhan guru bergantung pada literasi digital tinggi dan pelatihan kompetensi, yang meminimalkan risiko cyberbullying serta interaksi pribadi berlebih sambil memaksimalkan inovasi seperti PBL dan flipped classroom, di mana guru kreatif lebih taat daripada yang kurang adaptif. Kesimpulan merekomendasikan kebijakan pelatihan literasi digital berkala, revisi kode etik profesi, dan pengawasan sekolah untuk memastikan pembelajaran digital aman, inklusif, efektif, serta berkelanjutan
References
Cayeni, W., & Utari, A. S. (2019, July). Penggunaan teknologi dalam pendidikan: tantangan guru pada era revolusi industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Fitriyadi. (2013). Tantangan dan peluang guru di era revolusi industri 4.0: Pemanfaatan multimedia dan proyek berbasis digital. Jurnal Pendidikan Teknologi, 9(1), 30–45. https://www.sgt.ac.id/ukm/tantangan-peluang-guru-pada-era-revolusi-indsutri-4-0
Hariyasasti, Y. (2025). Literasi Teknologi dan Pemanfaatan Alat Digital di Sekolah Dasar. International Journal Of Social, Policy And Law, 6(3), 13-29.
Hakim, A. L., Fil, S., Lisni Hastuti Harahap, S. P., Sudiansyah, M. P., Safitri, C., Sari, N. P., & Wibowo, T. S. (2023). Literasi dan Model Pembelajaran: Kunci Terampil di Era Revolusi 4.0. Penerbit Adab.
Hidayah, E., & Saqinah, A. W. (2024). Analisis Profesionalisme Guru Kreatif di Era Digital dalam Mematuhi Etika Pendidikan. Journal of Social and Scientific Education, 1(3), 112-118.
Mu’ti, Y. A. (2023). Pemanfaatan platform digital dalam pembelajaran. Jurnal Al-Mikraj: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 1–15. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/almikraj/article/view/2696
Nisa, F. (2022). Kepatuhan etika digital guru: Risiko unggah foto siswa dan komunikasi luar profesional. Jurnal Etika Pendidikan, 7(2), 89–102. https://pundi.or.id/article/detail/140
Oktarin, I. B., & Saputri, M. E. E. (2024). Sosialisasi literasi digital sebagai langkah transformasi pendidikan di sekolah dasar. EduImpact: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Manajemen, 1(1), 1–10. https://journal.ciptapustaka.com/index.php/EIPM/article/view/9
Windarto, W. (2021). Kode etik guru dalam pengaplikasian media pembelajaran online PAI di era revolusi industri 4.0. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 15(1), 15-27.
Yani, A. (2023). Transformasi Teknologi Dalam Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi, 6(2), 68-75
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amri Fara Firjatullah, Dewi Riska Sari, Adinda Salwa Audi, Asep Mulyana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
