IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Membaca Permulaan, Strategi GuruAbstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan dasar penting bagi siswa sekolah dasar untuk memahami seluruh bidang pelajaran, namun banyak siswa kelas I masih mengalami kesulitan membaca sehingga diperlukan metode pembelajaran yang sesuai dengan perbedaan kemampuan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi serta menganalisis dampaknya terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Penelitian ini menerapkan desain studi kasus kualitatif eksploratif dengan sumber data yang diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi non partisipatif, dan dokumentasi, sedangkan unit analisisnya adalah satu guru kelas I dan siswa di sekolah dasar yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi melalui pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan membaca, penyesuaian tingkat kesulitan bacaan, penggunaan media yang bervariasi, serta penerapan metode discovery learning dan peer tutoring. Strategi ini berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan, mencakup aspek fonologi, mekanik membaca, pemahaman, dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara terencana dan reflektif mampu menciptakan proses belajar yang adaptif, inklusif, dan berpusat pada kebutuhan belajar siswa, serta dapat menjadi model praktik baik dalam penguatan literasi dasar di sekolah dasar.
References
Agusta, R. M., Hardianti, A., Komalasari, R., & Dewi, R. S. (2024). DAMPAK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 214. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V9i04.20410
Amalia, A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Baca Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2088–2089.
Amelia, L., Dewi, D. A., & Silmi, U. A. (2023). PENGARUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN BELAJAR SISWA KELAS 1 SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(2), 186–192. Https://Doi.Org/10.55606/Jurdikbud.V3i2
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru Dalam Menciptakan Proses Belajar Yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2302.
Anggraeni, U. A., Winarni, R., & Yulisetiani, S. (2023). Yukiba Sebagai Media Pembelajaran Membaca Permulaan Untuk Anak Di Era Digital. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3981–3990. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V7i4.4849
Apriyanti, D., Yunus, M., & Nirmala, S. D. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Inovasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Di Kelas Awal Sekolah Dasar Dini. Cokroaminoto Juornal Of Primary Education, 8(3), 1246–1259. Https://Doi.Org/10.30605/Cjpe.8.3.2025.6794
Bella, A. S., Norhafizah, Nurhaliza, S., Maisarah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). TANTANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN KUIN UTARA 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 212–224. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i02.25123
Braun, V., & Clarke, V. (2023). Toward Good Practice In Thematic Analysis : Avoiding Common Problems And Be ( Com ) Ing A Knowing Researcher. International Journal Of Transgender Health, 24(1), 1–6. Https://Doi.Org/10.1080/26895269.2022.2129597
Diarera, D., Budiarti, W. N., & Universitas. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran Diferensiasi: Menggali Konsep, Implementasi, Dan Dampaknya Dafid. Shes: Conference Series, 7(3), 2114–2121. Https://Doi.Org/10.20961/Shes.V7i3.92643
Ekaningtiass, P., Fitriani, H., Nurudin, M. N., & Akhodiyah, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Teknologi Pada Materi Teks Prosedur Untuk Siswa Kelas VII SMP. Journal On Education, 06(01), 841–847. Https://Doi.Org/10.31004/JOE.V6I1.3000
Farhani, N. A., Rusmawan, & Suyatini, M. M. (2022). Peningkatan Motivasi Membaca Dan Menulis Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 6168–6176. Https://Edukatif.Org/Index.Php/Edukatif/Index
Firgiawan, D. B., & Sukasih, S. (2025). Efektivitas Media Cetak Big Book Dan Media Digital Aplikasi Secil Membaca Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4648–4656. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V8i5.7806
Herwina, W. (2021). OPTIMALISASI KEBUTUHAN SISWA DAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–180. Https://Doi.Org/10.21009/PIP.352.10
Hidayat, N., Ruhiat, Y., Anriani, N., & Suryadi. (2024). The Impact Of Differentiated Learning , Adversity Intelligence , And Peer Tutoring On Student Learning Outcomes. International Journal Of Recent Educational Research, 5(3), 537–548.
Ihsan, R. F., & Siagian, I. (2023). Pengaruh Fonologi Pada Kajian Fonetik Dalam Bahasa Indonesia. Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 621–635. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.10223741
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–468. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.11180129
Lalin, M. M., Namakule, U., & Elly, S. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dipadukan Model Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik:(The Effect Of Discovery Learning Model Integrated With The Peer Tutoring Model On Student Biology Learning Outcomes). BIODIK, 7(3), 73–83. Https://Mail.Online-Journal.Unja.Ac.Id/Biodik/Article/View/13543v
Marliani, Y., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Sari, D. D., & Amelia, R. (2025). PROGRAM KLINIK BACA UNTUK MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA PESERTA DIDIK SD NEGERI KUIN CERUCUK 5. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 1–6.
Maulida, S. R., & Wiranti, D. A. (2024). Efektivitas Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 1 Di SD N 2 Mantingan Universitas Islam Nahdlatul Ulama Diskursus : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Dalam Memahami Semua Bidang Pelajaran Yang Diajarkan Di Kelas , M. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(3), 454–464. Http://Dx.Doi.Org/10.30998/Diskursus.V7i3.26889
Mestari, S. A., Kalaka, F. S., Hida, Y., Mas, S. R., & Badu, S. Q. (2025). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS HETEROGEN SEKOLAH DASAR. EDUCATOR : Directory Of Elementary Education Journal, 6(1), 35–49. 10.58176/Edu.V6i1.2087
Naurah, A., Utami, N. C. M., & Imaningtyas, I. (2025). PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA KARTU SUKU KATA Aqilah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 400–410. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i02.24891
Nurzanah, & Sari, M. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(April), 4042–4046. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V8i4.7636
Pratama, P. S., Humaira, M. A., & Safari, Y. (2024). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MEKANIK SISWA KELAS 1. Karimah Tauhid, 3(5), 5336–5348. Https://Doi.Org/10.30997/Karimahtauhid.V3i5.13104
Pratiwi, D. A., Lawe, Y. U., Munir, M., Wahab, A., Prananda, G., Safiah, I., Efendi, D., Fairuz, T., Ricky, Z., & Fazilla, S. (2021). Perencanaan Pembelajaran SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). TEORI DAN PRAKTIK MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR.
Ramadhani, C. D., Z, A. F., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Analisis Minat Baca Dan Dampaknya Terhadap Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 10–16.
Riany, T. V. D., Harsadi, D., Sari, W. B., & Dewi, Y. C. (2024). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR BACA TULIS DI KELAS I SEKOLAH DASAR. Of Language, Literature, And Arts, 4(10), 1051–1060. 10.17977/Um064v4i102024p1051-1060
Salim, A., Sufyadi, S., & Utama, A. H. (2023). The Significance Of The Implicating Learning Quality By Differentiated Learning Method At Junior High School Level In Banjarbaru City. Indonesian Journal Of Instructional Media And Model, 5(2), 115–124. Https://Doi.Org/10.32585/Ijimm.V5i2.4629
Suardiana, I. M. (2021). Metode Drill Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD. Journal Of Education Action Research, 5(4), 542–547. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/JEAR/Index%0ametode
Suparlan. (2021). KETRAMPILAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD / MI. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1–12. Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Fondatia/Article/View/1088
Wachidah, L. R., & Putikadyanto, A. P. A. (2024). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Literasi Bahasa Ramah Anak Pada Anak Usia Dini. KIDDO : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI, 207–218. Https://Doi.Org/10.19105/Kiddo.V5i1.12773
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maulida Aryanti, Ahmad Suriansyah, Arta Mulya Budi Harsono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
