Kontribusi Mahasiswa KKN UNP terhadap Pendidikan Formal, Keagamaan, dan Pembinaan Karakter Anak Nagari Mundam Sakti dalam Mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs)
Keywords:
Kuliah Kerja Nyata (KKN), Pendidikan Formal, Pendidikan KeagamaanAbstract
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dirancang untuk memberikan pengalaman pembelajaran langsung bagi mahasiswa sekaligus mendukung proses pembangunan di lingkungan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran mahasiswa KKN Universitas Negeri Padang dalam memperkuat pendidikan formal, nilai-nilai keagamaan, serta pembentukan karakter anak di Nagari Mundam Sakti, Kecamatan IV Nagari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang dilakukan melalui keterlibatan aktif mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran membaca, berhitung, pengenalan Bahasa Inggris, bimbingan keagamaan, serta pembinaan karakter dengan menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar anak, terutama dalam aspek keagamaan dan pembentukan karakter, meskipun partisipasi pada beberapa kegiatan pendidikan formal belum maksimal karena bertepatan dengan masa libur sekolah. Secara umum, pelaksanaan KKN ini memberikan kontribusi positif dalam penguatan pendidikan dan karakter anak serta mendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khususnya pada bidang pendidikan berkualitas di wilayah pedesaan.
References
Badan Pusat Statistik. (2023). Indikator tujuan pembangunan berkelanjutan (TPB/SDGs) Indonesia 2023. Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/publication.html
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik pendidikan Indonesia 2023. Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
Fitriyani, N., & Hasanah, U. (2022). Implementasi program KKN tematik dalam pengembangan literasi dasar di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 6(2), 89–97. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2439893
Fitriyani, N., & Hasanah, R. (2022). Peran pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 33–45. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.45678
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Profil pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://puskur.kemdikbud.go.id
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Strategi implementasi pendidikan karakter dalam mendukung SDGs. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sudrajat, A. (2011). Penguatan pendidikan karakter dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 35–43. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1360
Sudrajat, A. (2011). Urgensi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1306
Suryadi, A. (2019). Kuliah kerja nyata sebagai media pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 112–120. https://doi.org/10.22146/jpkm.49875
Suryadi, A. (2019). Peran mahasiswa dalam penguatan karakter bangsa melalui KKN tematik. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 12–20.
United Nations Development Programme. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. United Nations. https://sdgs.un.org/2030agenda
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ailsa Ramaniya, Dhea Permata Surya, Harum Melati Suci, Miftahul Huriya, Naafilah Ridha Anggraini, Ahadul Putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
