TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF GLOBALISASI, MULTIKULTURALISME, DAN GLOKALISASI
Keywords:
Globalisasi, Multikulturalisme, GlokalisasiAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pendidikan Islam dalam merespons tantangan globalisasi, multikulturalisme, dan glokalisasi yang semakin kompleks. Globalisasi membawa perubahan signifikan pada pola pikir, nilai, dan perilaku peserta didik, sementara realitas masyarakat multikultural menuntut kemampuan hidup berdampingan secara toleran. Di sisi lain, glokalisasi menghadirkan peluang untuk mengintegrasikan pengaruh global dengan kearifan lokal tanpa kehilangan identitas keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan menganalisis buku, artikel jurnal, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam memiliki landasan teologis dan historis yang kuat untuk bersikap adaptif terhadap perubahan global, inklusif terhadap keberagaman, serta selektif dalam menyerap nilai-nilai global melalui kerangka glokalisasi. Integrasi ketiga perspektif tersebut memungkinkan pendidikan Islam membentuk generasi yang beriman, berakhlak, berpikir kritis, dan mampu berperan aktif dalam masyarakat global tanpa tercerabut dari nilai budaya dan agama. Dengan demikian, pembaruan pendidikan Islam menjadi keniscayaan strategis demi menjaga relevansi dan keberlanjutannya di era modern
References
Abdullah, M. A. (2006). Islam sebagai ilmu: Epistemologi, metodologi, dan etika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Abdullah, M. A. (2019). Islamic studies di perguruan tinggi: Pendekatan integratif-interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ally, M. (2019). Competency profile of the digital and online teacher in future education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(2), 302–318. https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i2.4206
Arifin, M. (2014). Filsafat pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Asrori, A. (2021). Pendidikan Islam di era masyarakat global. Malang: Literasi Nusantara.
Azra, A. (2015). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Jakarta: Kencana.
Banks, J. A. (2009). Multicultural education: Issues and perspectives (7th ed.). Hoboken, NJ: Wiley.
Fadjar, A. M. (1999). Reorientasi pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Hakim, L. (2019). Pendidikan Islam dan tantangan globalisasi. Malang: UIN Maliki Press.
Hidayat, N., & Syamsul, K. (2020). Pendidikan Islam dan tantangan globalisasi di era revolusi industri 4.0. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 131–144. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v17i2.1234
Hidayat, T. (2021). Integrasi kearifan lokal dalam pendidikan Islam di era global. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 23–36. https://doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v14i1.4102
Huda, M. (2017). Pendidikan Islam dan globalisasi: Tantangan dan peluang. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.19105/tjpi.v12i1.1289
Khotimah, K. (2017). Glokalisasi pendidikan: Interaksi nilai global dan lokal. Bandung: Alfabeta.
Madjid, N. (2000). Islam, doktrin dan peradaban: Sebuah telaah kritis tentang masalah keimanan, kemanusiaan, dan kemodernan. Jakarta: Paramadina.
Mahfud, C. (2014). Pendidikan multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Marginson, S. (2016). The worldwide trend to high participation higher education: Dynamics of social stratification in inclusive systems. Higher Education, 72(4), 413–434. https://doi.org/10.1007/s10734-016-0016-x
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2020). Pendidikan moderasi beragama di era multikultural. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 123–138. https://doi.org/10.14421/jpi.2020.92.123-138
Nata, A. (2016). Pendidikan Islam di era global. Jakarta: Rajawali Pers.
Nizar, S. (2002). Pengantar dasar-dasar pemikiran pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama.
Nurhayati, S. (2021). Pendidikan Islam multikultural sebagai upaya deradikalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45–60. https://doi.org/10.14421/jpi.2021.101.45-60
Qodir, Z. (2016). Islam dan toleransi beragama dalam perspektif multikultural. Jurnal Dialog, 39(2), 131–142. https://doi.org/10.47655/dialog.v39i2.62
Robertson, R. (1995). Glocalization: Time space and homogeneity-heterogeneity. In M. Featherstone, S. Lash, & R. Robertson (Eds.), Global modernities. London: Sage.
Steger, M. B. (2013). Globalization: A very short introduction (3rd ed.). Oxford: Oxford University Press.
Suprayogo, I. (2015). Paradigma pendidikan Islam. Malang: UIN Maliki Press.
Sutarno. (2020). Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal sebagai respons globalisasi. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 18(2), 275–290. https://doi.org/10.21154/cendekia.v18i2.2167
Tilaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan global masa depan dalam transformasi pendidikan nasional. Jakarta: Grasindo.
Yaqin, M. A. (2018). Pendidikan Islam multikultural: Upaya membangun sikap toleransi. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 327–346. https://doi.org/10.21043/edukasia.v13i2.3257
Zamroni. (2017). Pendidikan karakter di era global. Yogyakarta: Ombak.
Zed, M. (2017). Pendidikan Islam dan tantangan modernitas. Al-Ta’lim Journal, 24(1), 1–12. https://doi.org/10.15548/jt.v24i1.260
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Rajiannor, Syaifuddin Sabda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
