PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN INTERAKTIF
Keywords:
Pembelajaran Interaktif, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur, artikel ilmiah, dan publikasi open access yang relevan mengenai pembelajaran interaktif dan keterampilan berpikir kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran interaktif, melalui berbagai bentuk seperti diskusi, problem-based learning, media digital interaktif, dan pembelajaran kolaboratif, mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Keterlibatan ini memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengidentifikasi masalah, menganalisis informasi, mengevaluasi argumen, serta menarik kesimpulan secara sistematis. Pembelajaran interaktif juga meningkatkan kemandirian belajar, motivasi, refleksi, serta kemampuan komunikasi dan kerja sama, yang semuanya berkontribusi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan pembelajaran interaktif menjadi strategi efektif dalam menciptakan proses belajar yang bermakna dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. Dengan demikian, pembelajaran interaktif tidak hanya mendukung penguasaan materi akademik, tetapi juga membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan kreatif yang penting untuk menghadapi tantangan kehidupan nyata.
References
Adipura, L., Handayani, A., & Srini. (2025). Pengembangan media interaktif pembelajaran computational thinking “JejakLogika” untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25770
Harahap, S. P. R., Andrian, F., & Annisah, S. (2023). Efektivitas media interaktif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12596
Kurniawan, L., Fakhri, J., & Supriadi, N. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis website pada materi berpikir kritis dan demokratis di SMK. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 4854–4861. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.7865
Laila, R. N., Abduh, M., & Wulansari, W. (2025). Peningkatan berpikir kritis dengan model discovery learning berbantu media interaktif wordwall siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2).
Ningsih, T. H. I., Suciptaningsih, O. A., & Faizah, S. (2024). Desain media interaktif berbasis Genially untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS SD/MI. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA.
Setiawan, D. A., & Wibowo, N. A. (2025). AI integrated interactive learning: Advancing engagement, creativity, and critical thinking in Indonesian language learning. Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN), 5(2), 301–318.
Siburian, J., Sinaga, E., & Murni, P. (2025). Kemampuan berpikir kritis melalui implementasi flipped classroom pada siswa SMA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA.
Sri Wahyuni & Rosana, D. (2025). Using interactive science e books using PBL model on critical thinking skills of junior high school students. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1).
Zulhelmi, Z., Adlim, A., & Mahidin, M. (2017). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jasa Ringan Hati Gulo, Dichi Akbar Wahyudi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
